zisu zeitschrift interpretative schul (34 Ergebnisse)

Zustand: Sehr gut. 169 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 333.

Zustand: Sehr gut. 165 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 330.

Zustand: Sehr gut. 181 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden - Abrieb auf Broschur Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 366.

Zustand: Sehr gut. 176 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 345.

Zustand: Sehr gut. 164 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 296.

Zustand: Sehr gut. 191 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 380.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Die meisten Beitraege dieser themenoffenen Ausgabe beziehen sich auf das Feld der Unterrichts- und Schulpraxis, einige setzen sich mit Deutungsmustern und Habitusentwicklungen zu Schule und Unterricht auseinander und einige weitere mit der diskursiven Themat.

Zustand: New. Angesichts der Vielfalt ihrer Formate ueberrascht, wie wenig bisher ueber die Praxis der Lehrer*innenbildung bekannt ist. Vor diesem Hintergrund praesentiert die ZISU aktuelle Befunde, neue Ansaetze und weiterfuehrende Perspektiven zur Erforschung. Was passiert .

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Wie ist es moeglich, jemanden etwas zu lehren? Das Problem der paedagogischen Differenz zwischen Zeigen und Lernen wird seit jeher kontrovers diskutiert. Die Beitraege des zweiten Hefts der Zeitschrift fuer interpretative Unterrichts- und Schulforschung gehen.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Aktuell wird eine starke Zunahme tatsaechlicher und erlebter Ungewissheit festgestellt, die haeufig zu populistischen Reflexen fuehrt. Gleichzeitig erzeugen Phaenomene wie Digitalisierung oder Postfaktizitaet erhebliche Ungewissheit in bislang vermeintlich stabi.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Seit einigen Jahren konzentriert sich ein relevanter Teil der Forschung zum Lehrer\*innenberuf auf die Analyse von Kompetenzen und Wissensformen mit dem Ziel, diese zu optimieren und an die Anforderungen veränderter Unterrichtsarrangements anzupassen. Daneben sind in den letzten Jahren aber auch kulturtheoretische, praxeologische Zugänge zum Lehrer\*innenberuf und seinen Wandlungsprozessen vorangetrieben worden, die im Thementeil dieser Ausgabe der Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung dargestellt werden. Im Zentrum dieser Zugänge stehen Rekonstruktionen der unterrichtsgenerierenden Muster, routineförmigen Handlungslogiken und impliziten Wissensbestände Lehrender. Dabei ist das Interesse an der Frage des Zusammenspiels zwischen der schulischen Berufskultur, den praktischen Formen, mit denen sich Lehrpersonen auf die berufskulturellen Anforderungen beziehen, und den hieraus entstehenden habituellen Dispositionen der Professionellen erheblich gestiegen. Lehrer\*insein ist als Existenzform in einem Feld zwischen Schul-, Lern- sowie Fach- und Berufskultur situiert und speist sich auch aus den biographischen Aufschichtungen und der individuellen Gewordenheit des Habitus von Lehrkräften. Praxeologische Analysen müssen diese beiden Seiten der Relationierung von Feld und Akteur konzeptualisieren. In den Beiträgen wird dies an verschiedenen konkreten Themenstellungen aufgezeigt.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Unterricht wurde lange ausschließlich als Diskurs untersucht, aber jeder Unterricht erfordert auch einen fachbezogenen und didaktischen Umgang mit materiellen Dingen. In dem neuen ZISU-Band fragen die AutorInnen aus der Perspektive erziehungswissenschaftlicher und fachdidaktischer Unterrichtsforschung, wie Dinge im Unterricht genutzt werden, wie sie zu Dingen des Unterrichts werden und sich im Unterricht verändern und welche Bedeutung Dingen bei der Konstituierung von Lernsituationen zukommt.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Aktuell wird eine starke Zunahme tatsächlicher und erlebter Ungewissheit festgestellt, die häufig zu populistischen Reflexen führt. Gleichzeitig erzeugen Phänomene wie Digitalisierung oder Postfaktizität erhebliche Ungewissheit in bislang vermeintlich stabilen Strukturen. Diese Ausgabe der ZISU enthält Beiträge, die untersuchen, wie Bildungseinrichtungen auf mit Ungewissheit einhergehende Herausforderungen reagieren und welche Rolle Ungewissheit selbst in der pädagogischen Interaktion spielt.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die meisten Beiträge dieser themenoffenen Ausgabe beziehen sich auf das Feld der Unterrichts- und Schulpraxis, einige setzen sich mit Deutungsmustern und Habitusentwicklungen zu Schule und Unterricht auseinander und einige weitere mit der diskursiven Thematisierung von Lehrerhandeln. Diese Felder spiegeln nicht nur den aktuellen Diskurs interpretativer Schul- und Unterrichtsforschung, sondern auch die thematische Breite in Schulpädagogik und Fachdidaktik.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Wie ist es möglich, jemanden etwas zu lehren Das Problem der 'pädagogischen Differenz zwischen Zeigen und Lernen' wird seit jeher kontrovers diskutiert. Die Beiträge des zweiten Hefts der Zeitschrift für interpretative Unterrichts- und Schulforschung gehen der Frage nach, wie diese für jeden Unterricht konstitutive Differenz in 'geöffneten' oder 'individualisierten' Unterrichtsarrangements bearbeitet wird. Weiterhin wird beleuchtet, wie sich der Umgang mit Zeigen und Lehren in den letzten Jahrzehnten verändert hat und welche Effekte dies für die Ordnung des Unterrichts und die Beteiligten hat.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Angesichts der Vielfalt ihrer Formate überrascht, wie wenig bisher über die Praxis der Lehrer\*innenbildung bekannt ist. Vor diesem Hintergrund präsentiert die ZISU aktuelle Befunde, neue Ansätze und weiterführende Perspektiven zur Erforschung. Was passiert in der Begleitung universitärer Praxisphasen oder in Gruppenarbeiten unter den Studierenden Wie funktioniert die Seminararbeit mit Videovignetten.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Im Themenschwerpunkt dieser ZISU-Ausgabe werden Perspektiven der schulpädagogischen und fachdidaktischen Entwicklungsforschung ausgeleuchtet. Im Zentrum stehen Beiträge, die sich interpretativ mit Unterrichts- und Schulreformen auseinandersetzen. Ihr gemeinsamer Fokus ist es, zu einer sinnverstehenden Entwicklungsforschung beizutragen, die sich auch mit Gelingenserwartungen von und an Schul- und Unterrichtsentwicklung auseinandersetzt.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik Die Zeitschrift ist ein neues Forum für herausragende qualitativ-empirische Forschungsergebnisse aus Fachdidaktik und Erziehungswissenschaft. Sie dient der Vernetzung von gemeinsamen Forschungsperspektiven und will die Aufmerksamkeit auf interdisziplinäre, theoriefähige, qualitative Schul- und Unterrichtsforschung richten. Die Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (ZISU) veröffentlicht empirische Beiträge aus der Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik und versteht sich als Forum der sinnverstehenden Schul- und Unterrichtsforschung. Sie schließt dabei in doppelter Weise eine Lücke: sie schafft im Spektrum der sich am Beispiel sinnverstehender Sozial- und Bildungswissenschaft orientierenden Periodika erstmals eine auf das Feld Schule und Unterricht ausgerichtete Plattform für innovative Forschungsbefunde. Außerdem gibt sie der bislang kaum vorhandenen Kooperation zwischen Erziehungswissenschaft und Fachdidaktiken einen Impuls zum interdisziplinären Diskurs. Als regelmäßiges Organ vernetzt die Zeitschrift Forschungslinien in der Schulpädagogik, der Allgemeinen Didaktik und den Fachdidaktiken. Die Zeitschrift verbindet damit Perspektiven der sinnverstehenden Forschung. Sie richtet ihre Aufmerksamkeit auf interdisziplinäre Forschung zu Schule und Unterricht und liefert Material für die kasuistische Lehrerbildung.

Taschenbuch. Zustand: Neu. ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung | Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik, ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 9, Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik | Taschenbuch | 165 S. | Deutsch | 2020 | Verlag Barbara Budrich | EAN 9783847424505 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Barbara Budrich GmbH, Magdalena Lautenschlager, Stauffenbergstr. 7, 51379 Leverkusen, info[at]budrich[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung | Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik, ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 8, Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik | Petra Herzmann | Taschenbuch | 181 S. | Deutsch | 2019 | Verlag Barbara Budrich | EAN 9783847423560 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Barbara Budrich GmbH, Magdalena Lautenschlager, Stauffenbergstr. 7, 51379 Leverkusen, info[at]budrich[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. ZISU 10,2021 - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung | Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik, ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 10, Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik | Andreas Bonnet | Taschenbuch | 164 S. | Deutsch | 2021 | Verlag Barbara Budrich | EAN 9783847424833 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Barbara Budrich GmbH, Magdalena Lautenschlager, Stauffenbergstr. 7, 51379 Leverkusen-Opladen, info[at]budrich[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. ZISU 12,2023 - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung | Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik, ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 12, Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik | Uwe Gellert | Taschenbuch | 176 S. | Deutsch | 2023 | Verlag Barbara Budrich | EAN 9783847427063 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Barbara Budrich GmbH, Magdalena Lautenschlager, Stauffenbergstr. 7, 51379 Leverkusen-Opladen, info[at]budrich[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. ZISU 2 | Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik, ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2, Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik | Markus Rehm | Taschenbuch | 181 S. | Deutsch | 2013 | Verlag Barbara Budrich | EAN 9783847400998 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Barbara Budrich GmbH, Magdalena Lautenschlager, Stauffenbergstr. 7, 51379 Leverkusen, info[at]budrich[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. ZISU 4 | ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 4, Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik | Ulrich/Hummrich, Merle/Rabenstein, Kerstin u a Gebhard | Taschenbuch | 149 S. | Deutsch | 2015 | Verlag Barbara Budrich | EAN 9783847407232 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Barbara Budrich GmbH, Magdalena Lautenschlager, Stauffenbergstr. 7, 51379 Leverkusen, info[at]budrich[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. ZISU 11, 2022 - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung | Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik | Merle Hummrich (u. a.) | Taschenbuch | 191 S. | Deutsch | 2022 | Verlag Barbara Budrich | EAN 9783847426479 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Barbara Budrich GmbH, Magdalena Lautenschlager, Stauffenbergstr. 7, 51379 Leverkusen-Opladen, info[at]budrich[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. ZISU 1, 2012 - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. H.1 | Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik. Thema: Urteilsbildung | Torsten Pflugmacher | Taschenbuch | ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik | Kartoniert / Broschiert | Deutsch | 2012 | Verlag Barbara Budrich | EAN 9783866493773 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. H.7 | Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik | Till-Sebastian Idel (u. a.) | Taschenbuch | 169 S. | Deutsch | 2018 | Verlag Barbara Budrich | EAN 9783847421696 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Barbara Budrich GmbH, Magdalena Lautenschlager, Stauffenbergstr. 7, 51379 Leverkusen, info[at]budrich[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die ZISU ist ein Forum für herausragende qualitativ-empirische Forschungsergebnisse aus Fachdidaktik und Erziehungswissenschaft. Sie dient der Vernetzung und Profilierung gemeinsamer Forschungsperspektiven und will die Aufmerksamkeit auf interdisziplinäre, theoriefähige qualitative Schul- und Unterrichtsforschung richten. Die Zeitschrift schließt dabei in doppelter Weise eine Lücke: Sie schafft im Spektrum der sich am Paradigma sinnverstehender Forschung orientierenden Periodika erstmals eine auf das Feld Schule und Unterricht ausgerichtete Plattform für innovative Analysen und Befunde. Außerdem gibt sie der bislang kaum vorhandenen Kooperation zwischen Erziehungswissenschaft und Fachdidaktiken einen Impuls zum interdisziplinären Diskurs. Jedes Heft beinhaltet einen Themenschwerpunkt und einen allgemeinen Teil sowie Rezensionen. Besonderen Wert legt die Zeitschrift auf die methodologische und methodische Qualität der Beiträge, stellt diese doch eine wichtige Voraussetzung der Entwicklung der interpretativen Schul- und Unterrichtsforschung dar.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.