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Thinking and Literacy : The Mind at Work
Anbieter: Better World Books: West, Reno, NV, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Thinking and Literacy: The Mind at Work
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Associates, 1995
ISBN 10: 0805815481 ISBN 13: 9780805815481
Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 32,29
EUR 15,71 Versand
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In den WarenkorbZustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. Clean from markings. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,650grams, ISBN:9780805815481.
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Cognitive Science Foundations of Instruction
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 49,80
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In den WarenkorbZustand: New. pp. 256.
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Cognitive Science Foundations of Instruction
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 54,56
EUR 13,84 Versand
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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The Design of Instruction and Evaluation: Affordances of Using Media and Technology
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 58,63
EUR 13,84 Versand
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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The Design of Instruction and Evaluation
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 66,78
EUR 13,84 Versand
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Cognitive Science Foundations of Instruction
Anbieter: SKULIMA Wiss. Versandbuchhandlung, Westhofen, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: textsauber, leichte Gebrauchsspuren/clean text pages, minor traces of use. Edited by Mitchell Rabinowitz. This volume presents and discusses current research that makes the connection between cognitive theory and instructional application. Addressing two general issues, the first set of chapters specifies the relation between cognitive theory and the development and evaluation of instruction, while the second set deals with the questions involved in understanding and assessing cognitive skills. The outstanding feature of these chapters is that they all present in-depth discussions of the theoretical issues underlying instructional decisions. Many present specific implementations that provide examples of concrete applications of theory. In addition, the settings for implementing these examples span a broad range of instructional areas and environments, illustrating the generality and transferability of the application of theory to practice. X,239 Seiten mit einigen Abb. und Tab., gebunden (Lawrence Erlbaum Associates Publishers 1993). Statt EUR 170,00. Gewicht: 584 g - Gebunden/Gebundene Ausgabe.
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Cognitive Science Foundations of Instruction
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New.
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The Design of Instruction and Evaluation: Affordances of Using Media and Technology
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2004
ISBN 10: 0805837620 ISBN 13: 9780805837629
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 74,96
EUR 11,55 Versand
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 232 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
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Thinking and Literacy: The Mind at Work
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 73,60
EUR 13,84 Versand
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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The Design of Instruction and Evaluation: Affordances of Using Media and Technology
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This book is about empirically tested knowledge and principles that inform the design of instructional and evaluation systems, and the use and promise of media and technology within such systems. Editor(s): Rabinowitz, Mitchell; Blumberg, Fran C.; Everson, Howard T. Num Pages: 232 pages, Illustrations. BIC Classification: JNV. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 152 x 19. Weight in Grams: 430. . 2004. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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COGNITIVE SCIENCE FOUNDATIONS OF INSTRUCTION
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 81,98
EUR 11,55 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 256 pages. 9.01x5.98x0.55 inches. In Stock.
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The Design of Instruction and Evaluation: Affordances of Using Media and Technology
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2004
ISBN 10: 0805837639 ISBN 13: 9780805837636
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 82,92
EUR 11,55 Versand
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 232 pages. 8.75x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Guided Cognition for Learning: Unsupervised Learning and the Design of Effective Homework
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 92,50
EUR 7,51 Versand
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In den WarenkorbZustand: New. pp. 218.
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The Design of Instruction and Evaluation: Affordances of Using Media and Technology
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This book is about empirically tested knowledge and principles that inform the design of instructional and evaluation systems, and the use and promise of media and technology within such systems. Editor(s): Rabinowitz, Mitchell; Blumberg, Fran C.; Everson, Howard T. Num Pages: 232 pages, 1, black & white illustrations. BIC Classification: JNV. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 229 x 152 x 12. Weight in Grams: 327. . 2004. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Guided Cognition for Learning: Unsupervised Learning and the Design of Effective Homework
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 93,59
EUR 11,55 Versand
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 225 pages. 9.25x7.50x0.51 inches. In Stock.
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Thinking and Literacy: The Mind at Work
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 1995
ISBN 10: 0805815481 ISBN 13: 9780805815481
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 94,52
EUR 14,44 Versand
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 328 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock.
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Thinking and Literacy: The Mind at Work
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 103,23
EUR 8,91 Versand
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In den WarenkorbZustand: New. This volume explores higher level, critical, and creative thinking, as well as reflective decision making and problem solving. Focusing on how to encourage learners to become independent participants at home, the book is concerned with independent learning in a curriculum of inclusion. Editor(s): Hedley, Carolyn N.; Antonacci, Patricia; Rabinowitz, Mitchell. Num Pages: 328 pages, illustrations. BIC Classification: CFC; JMR; JNKC. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 21. Weight in Grams: 521. . 1995. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Representation, Memory, and Development: Essays in Honor of Jean Mandler
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 108,51
EUR 11,55 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 296 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Representation, Memory, and Development: Essays in Honor of Jean Mandler
Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 130,24
EUR 12,29 Versand
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In den WarenkorbZustand: Acceptable. Used - Acceptable. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library with wear and barcode page may have been removed. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
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Cognitive Science Foundations of Instruction
Anbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
HRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Cognitive Science Foundations of Instruction
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 175,71
EUR 5,80 Versand
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In den WarenkorbHRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Thinking and Literacy: The Mind at Work
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 216,39
EUR 13,84 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. In.
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EUR 183,16
EUR 48,99 Versand
Versand von Deutschland nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. Nancy L. Stein, Patricia J. Bauer, Mitchell Rabinowitz, George MadlerA festschrift to honor Jean Mandler, this volume contains contributions from leading scholars focusing on the child s development of memory, visual representation, and language. It .
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Gebunden. Zustand: New. Dr. Mitchell Rabinowitz is a Professor in the Division of Psychological and Educational Services at the Fordham University Graduate School of Education.This volume presents and discusses current research that makes the connection between cognitiv.
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Cognitive Science Foundations of Instruction
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 1993
ISBN 10: 0805812792 ISBN 13: 9780805812794
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 231,52
EUR 14,44 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 256 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock.
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Representation, Memory and Development
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Associates Inc, 2002
ISBN 10: 0805841962 ISBN 13: 9780805841961
Zustand: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 296 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.
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Thinking and Literacy: The Mind at Work
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 1995
ISBN 10: 0805815473 ISBN 13: 9780805815474
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 272,09
EUR 14,44 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 328 pages. 9.50x6.50x1.25 inches. In Stock.
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Representation, Memory, and Development : Essays in Honor of Jean Mandler
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Inc Jun 2002, 2002
ISBN 10: 0805841962 ISBN 13: 9780805841961
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware - A festschrift to honor Jean Mandler, this volume contains contributions from leading scholars focusing on the child's development of memory, visual representation, and language. It is appropriate for students and researchers in cognitive psychology, language acquisition, and memory.
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Cognitive Science Foundations of Instruction
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Inc Apr 1993, 1993
ISBN 10: 0805812792 ISBN 13: 9780805812794
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware - This volume presents and discusses current research that makes the connection between cognitive theory and instructional application. Addressing two general issues, the first set of chapters specifies the relation between cognitive theory and the development and evaluation of instruction, while the second set deals with the questions involved in understanding and assessing cognitive skills. The outstanding feature of these chapters is that they all present in-depth discussions of the theoretical issues underlying instructional decisions. Many present specific implementations that provide examples of concrete applications of theory. In addition, the settings for implementing these examples span a broad range of instructional areas and environments, illustrating the generality and transferability of the application of theory to practice.
