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Verkäuferbewertung
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School Development: Focusing on Emotional Factors and General Skills
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2005
ISBN 10: 3631528655 ISBN 13: 9783631528655
Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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Womit werden wir in Zukunft lernen? : Schulbuch und CD-ROM als Unterrichtsmedien ; ein kritischer Vergleich.
Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Erstausgabe
Broschiert. Zustand: Gut. 1. Aufl. 158 S. : graph. Darst. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Einband folienkaschiert. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 320.
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School Development: Focusing on Emotional Factors and General Skills
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang GmbH, Europaischer Verlag der Wissenschaften, 2005
ISBN 10: 3631528655 ISBN 13: 9783631528655
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 22,63
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In den WarenkorbZustand: New.
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In den WarenkorbSoftcover. Zustand: Très bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Edition 2011. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Former library book. Edition 2011. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.
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Task- and Standard-based Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang GmbH, Europaischer Verlag der Wissenschaften, 2006
ISBN 10: 3631551355 ISBN 13: 9783631551356
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 28,69
EUR 7,51 Versand
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In den WarenkorbZustand: New. pp. 116.
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Computerunterstütztes Lernen. Hand- und Lehrbücher der Pädagogik
Sprache: Deutsch
Verlag: München ; Wien : Oldenbourg, 2000
ISBN 10: 3486254006 ISBN 13: 9783486254006
Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 253 S. : Ill., graph. Darst. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 530.
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Task- and Standard-based Learning
Anbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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School Development Focusing on Emotional Factors and General Skil
Anbieter: Librairie La Canopee. Inc., Saint-Armand, QC, Kanada
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: AS NEW. Etat de NEUF / AS NEW condition 3631528655 9783631528655 PC432 1.
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Task- and Standard-based Learning: An Instructional Psychology Perspective
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2006
ISBN 10: 3631551355 ISBN 13: 9783631551356
Anbieter: Romtrade Corp., STERLING HEIGHTS, MI, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This is a Brand-new US Edition. This Item may be shipped from US or any other country as we have multiple locations worldwide.
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Aufgaben-Sets und Lernen. Instruktionspsychologische Grundlagen und Anwendungen.
Verlag: Frankfurt am Main, Lang, ,, 2006
Anbieter: Antiquariat Gothow & Motzke, Berlin, Deutschland
Verkäuferbewertung 3 von 5 Sternen
110 S./pp., Originalbroschur (publisher's paper covers), gutes Exemplar (fine), Sprache: deutsch.
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School development. Focusing on emotional factors and general skills.
Sprache: Englisch
Verlag: Frankfurt am Main, Peter Lang, 2005
ISBN 10: 3631528655 ISBN 13: 9783631528655
Anbieter: Antiquariat Bookfarm, Löbnitz, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Softcover. 120 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. C13232 3631528655 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550.
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Task- and Standard-based Learning
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 43,18
EUR 3,80 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 15 verfügbar
In den WarenkorbPAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Kritisches Denken 2.0
Anbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Aufgaben-Sets und Lernen Instruktionspsychologische Grundlagen und Anwendungen
Sprache: Deutsch
Verlag: Frankfurt am Main, Peter Lang, 2005
ISBN 10: 3631541422 ISBN 13: 9783631541425
Anbieter: avelibro OHG, Dinkelscherben, Deutschland
Verbandsmitglied: BOEV
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Erstausgabe
21 x 15 cm. Zustand: Sehr gut. 1. Auflage. 110 Seiten, 1 Blatt Innen sehr sauberer, guter Zustand. Softcover, sehr gut. B15-01-04D|A80 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 160.
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Motivations-Modellierung. Spezifikation einer Simulation im Rahmen motivational-adaptiver Lehr-Lern-Interaktion.
Anbieter: avelibro OHG, Dinkelscherben, Deutschland
Verbandsmitglied: BOEV
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Gut. 183 S.; Mit graph. Darstellungen. Innen Papier leicht gebräunt, sonst sehr sauberes Exemplar. Internationale Hochschulschriften. Die Reihe für Habilitationen und sehr gute und ausgezeichnete Dissertationen. deu 1. Stock 158|14309BB Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 444 21 x 15 cm. Original Broschur. Gut erhalten.
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Kritisches Denken 2.0
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 27,24
EUR 4,81 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbPAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Task- and Standard-based Learning: An Instructional Psychology Perspective
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2006
ISBN 10: 3631551355 ISBN 13: 9783631551356
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 41,45
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Kritisches Denken : Basisqualifikation für Lehrer und Ausbilder.
Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Broschiert. Zustand: Gut. 168 S. Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 215.
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Task- and Standard-based Learning: An Instructional Psychology Perspective
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. Editor(s): Astleitner, Hermann; Herber, Hans-Joerg. Num Pages: 116 pages, tables and graphs. BIC Classification: JNKC; JNUM. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 149 x 210 x 8. Weight in Grams: 164. . 2006. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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EUR 29,90
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Versand von Deutschland nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. Improving learning and teaching at schools or universities may start with choosing evidence-based interventions and practices, but does not end there. To ensure sustainable changes to programs in educational practice, interventions need to address complex i.
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Aufgaben-Sets und Lernen
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 41,89
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In den WarenkorbPAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Aufgaben-Sets und Lernen
Anbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Kritisches Denken 2.0: Heteromorphisches Wissen, emotionale Entscheidungsfindung und künstliche Intelligenz
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 32,47
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 146 pages. German language. 6.54x0.43x9.29 inches. In Stock.
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Intervention Research in Educational Practice : Alternative Theoretical Frameworks and Application Problems
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Improving learning and teaching at schools or universities may start with choosing evidence-based interventions and practices, but does not end there. To ensure sustainable changes to programs in educational practice, interventions need to address complex issues related to theories, research designs, and measurements. This book presents typical but often overlooked problems in intervention research in educational practice. These problems are embedded in various educational areas such as, amongst others, school effectiveness, instructional design or motivational aspects of teacher trainings.
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Qualität des Lernens im Internet : virtuelle Schulen und Universitäten auf dem Prüfstand.
Sprache: Deutsch
Verlag: Frankfurt am Main ; Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford ; Wien : Lang, 2004
ISBN 10: 3631526369 ISBN 13: 9783631526361
Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Broschiert. Zustand: Gut. 2., durchges. Aufl. 184 S. Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 260.
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School Development, Teacher Training, and Digital Learning Contexts : Theoretical Approaches and Empirical Findings
Sprache: Englisch
Verlag: Waxmann Verlag Gmbh Feb 2024, 2024
ISBN 10: 3830947798 ISBN 13: 9783830947790
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - This book summarizes the results of a multimethod project on school development performed during the COVID-19 pandemic. It combines innovative theoretical approaches and findings as well as long-term online research activities in which student assessments delivered the bases for adaptive teacher trainings. The theoretical foundations relate to sustainable conditions of classroom and school development, an approach to personality development, and a focus on instructional coherence. Empirical findings concern the development of learning-strategy use and classroom needs over time as well as a model for effective teacher education and related course evaluations. A further research area concerns advanced perspectives from digital-learning research, such as the effects of social media in classrooms, mixed and virtual learning materials, computer-based collaborative learning, and innovative interventions in media research.The book is aimed at researchers, teacher trainers, instructional designers, and practitioners in the field of school development as well as teacher education.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Intervention Research in Educational Practice | Alternative Theoretical Frameworks and Application Problems | Hermann Astleitner | Taschenbuch | 188 S. | Englisch | 2020 | Waxmann Verlag GmbH | EAN 9783830941972 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. School Development, Teacher Training, and Digital Learning Contexts | Theoretical Approaches and Empirical Findings | Hermann Astleitner | Taschenbuch | 214 S. | Englisch | 2024 | Waxmann Verlag GmbH | EAN 9783830947790 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.
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Task- and Standard-based Learning : An Instructional Psychology Perspective
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Tasks and standards play a major role within recent attempts to improve quality in education, like, for example, PISA (Program for International Student Assessment). Within this book, first, the relationship between instructional psychology, educational standards, and task-related learning research is outlined. Then a theoretical model of task attributes, which are relevant for learning, is depicted. Based on certain task attributes (e.g., task complexity and sequencing), two experimental studies are conducted in order to test task effects on learning and motivation. Results showed that effects of tasks varied in respect to task contexts and personality characteristics of the learner. Within an exploration study, using LISREL, a theory of emotional processes was tested in order to find emotional standards for reading. Within a section of application, it is shown how task-related research could be used to design self-regulated learning materials and activities, which support teaching. Finally, standards for educational practices (web-based teacher education) are formulated and discussed.
