Schwippert knut (33 Ergebnisse)
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Softcover. Zustand: Bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Edition 2012. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Edition 2012. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organi…zations.
Sprache: Englisch
Verlag: Münster , New York , München , Berlin : Waxmann, 2007
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Broschiert. Zustand: Sehr gut. 278 S. : graph. Darst. , Buch als Mängelexemplar gekennzeichnet, Buch ansonsten in gutem, ungelesenem Zustand, leichte äußere Schäden. Rechnung mit ausgewiesener Mehrwertsteuer liegt bei., Literaturangaben Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550.
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Paperback. Zustand: Brand New. 150 pages. 9.69x6.85x0.34 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Since 2001, the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) has been conducting, in cycles of five years, the Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS). The PIRLS program encompasses trend studies designed to monitor progress in reading achieve…ment in an internationally comparative context. PIRLS 2001 and PIRLS 2006 both assessed primary school students in their fourth year of schooling (Grade 4 in the majority of countries). Progress in Reading Literacy in National and International Context is the second book to explore the influence of findings from the PIRLS surveys on different education systems. It presents a compilation of insights from 12 of the 35 countries that participated in PIRLS 2006. These insights relate to the impact of PIRLS on the systemic, governmental, administrative, and school-level aspects of the education systems featured and exemplify how PIRLS has influenced research initiatives, policy development, and national capacity-building. The primary aim of this book and its predecessor (Progress in Reading Literacy: The Impact of PIRLS 2001 in 13 Countries, edited by Knut Schwippert and published in 2007) has been to explore the opportunities that PIRLS' findings hold for the development of education systems. Five of the 12 countries participating in the current impact of PIRLS project contributed to the 2001 project. For these countries, the current book provided opportunity to view, from a longitudinal perspective, the transformative processes initiated in response to the findings of both surveys. The book thus provides in-depth information on the various aspects of the national education systems represented herein that have originated, been restructured, or otherwise been modified as a direct or an indirect consequence of the results of the 2001 and 2006 PIRLS surveys. The book also gives a brief overview of the design, implementation, and main international findings of PIRLS 2001 and 2006. These introductory chapters are followed by country chapters, each of which is written by authors with unique insider perspectives gained from their work in their home institutions within their national contexts. Findings from these chapters are assembled in a comparative summary.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Progress in Reading Literacy in National and International Context | The Impact of PIRLS 2006 in 12 Countries | Knut Schwippert (u. a.) | Taschenbuch | Studien zur International und Interkulturell Vergleichenden Erziehungswissenschaft | Kartoniert / Broschiert | Englisch | 2012 | Waxmann Verlag | EAN 9…783830926665 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, Postfach:86 03, 48159 Münster, https://www[dot]waxmann[dot]de | Anbieter: preigu.
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Gebunden. Zustand: New. Jenny Lenkeit works at Potsdam University, Germany, and conducts research concerned with Educational Effectiveness, International Large-Scale Assessments, and Inclusive Education.Knut Schwippert is Full Professor .
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Buch. Zustand: Neu. Neuware.
Sprache: Deutsch
Verlag: Müster: Waxmann Verlag GmbH, 2020
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Taschenbuch, Großformat. Zustand: Gut. 365 S. m. Abb. Großformatisches Taschenbuch, rechte obere Ecke am vorderen Einband knickspurig, Ecken bestoßen, ansonsten altersgemäße Gebrauchsspuren, Zustand gut. Lagerfach E1 E1 //Rechnung mit ausgewiesener MwSt. liegt bei.// Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1362.
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Paperback. Zustand: Brand New. 330 pages. German language. 11.69x8.27x0.87 inches. In Stock.
Schul- und Bildungsforschung: Diskussionen, Befunde und Perspektiven Festschrift für Wilfried Bos
Schwippert (Hg.), Knut, Martin Bonsen (Hg.) und Nils Berkemeyer (Hg.):
Sprache: Deutsch
Verlag: Münster, New York, München, Berlin: Waxmann, 2013
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Hardcover/Pappeinband. Zustand: Gut. 243 S. Berieben, leichte altersgemäße Gebrauchsspuren. Allgemeiner Zustand: gut. L6 L6 //Rechnung mit ausgewiesener MwSt. liegt bei.// Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 607.
Sprache: Deutsch
Verlag: Waxmann Verlag, 2017
Serie: Sprachliche Bildung, Buch 3 von 8. Buch 3 von 8 - Sprachliche Bildung
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Zustand: New. Vor dem Hintergrund einer zunehmenden Heterogenitaet der Schuelerinnen und Schueler ist eine Sensibilisierung und Wissensgenerierung ueber die Bedeutung von Sprache im Fachunterricht unabdingbar. Inwiefern sprachliche Kompetenzen im Fachunterricht bedeutsam sin.
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Zustand: New. Die Beitraege des Bandes geben einen Ausschnitt des auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe fuer Empirische Paedagogische Forschung (AEPF) an der Universitaet Hamburg vertretenen Themenspektrums wieder. Die hier veroeffentlichten Beitraege fokussieren entweder auf m.
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Zustand: New. Schwippert, Knut, ed|Lehmann-Wermser, Andreas, ed|Busch, Veronika, ed|JeKi - Jedem Kind ein InstrumentDer Uebergang von der Grundschule in weiterfuehrende Schulen veraendert auch die Bedingungen, unter denen Kinder an dieser Schwelle musikalisch aktiv sind.
TIMSS 2015Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
Wendt, Heike|Bos, Wilfried|Selter, Christoph|Köller, Olaf|Schwippert, Knut
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Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Mit TIMSS werden alle vier Jahre die Fachleistungen von Schuelerinnen und Schuelern der vierten Jahrgangsstufe in den Bereichen Mathematik und Naturwissenschaften im internationalen Vergleich untersucht. In diesem Band werden die Ergebnisse von TIMSS 2015 fuer.
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Zustand: New. Mit der Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) werden alle vier Jahre die Kompetenzstaende von Viertklaesslerinnen und Viertklaesslern in den Domaenen Mathematik und Naturwissenschaften erfasst. Deutschland beteiligt sich nunmehr zum vier.
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Zustand: New. Die Studie ICILS 2018 liefert ein aktuelles Bild ueber den Stand der digitalen Bildung in Deutschland. In diesem Band werden erstmals empirisch basiert Aussagen zu Entwicklungen ueber einen mehrjaehrigen Zeitraum praesentiert. Erstmalig werden zudem Befunde zum.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In der Musikpädagogik sind gemeinsame Forschungsprojekte mit den Musik- und Erziehungswissenschaften bislang eher die Ausnahme als die Regel. Der Forschungsverbund 'Studie zum Instrumentalunterricht in Grundschulen' (SIGrun) der Universitäten Bremen…und Hamburg steuert hier gegen. Schließlich ist nur in einer breiten interdisziplinären Kooperation ein umfassender Blick auf einen wichtigen Bereich kultureller - oder spezifischer: musikalischer - Bildung möglich. Nur so ist es möglich, zugleich Grundlagenforschung zu betreiben und Anregungen für die Praxis zu geben.Die Programme 'Jedem Kind ein Instrument' (JeKi) zum Instrumentalunterricht an Grundschulen in verschiedenen Bundesländern sind für solch einen kooperativen wissenschaftlichen Ansatz ein sehr dankbarer Forschungsgegenstand: Unter Einsatz großer Ressourcen ist ein für Deutschland neues und lebhaft diskutiertes Programm in Gang gebracht worden, das im öffentlichen Diskurs präsent ist und für die Wissenschaft eine große Zahl offener Fragen bereithält.Mit diesem Band wird der Bericht des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten Forschungsverbundes 'Studie zum Instrumentalunterricht in Grundschulen' vorgelegt, der sich auf vielfältige Weise dem Instrumentalunterricht widmet. Er richtet sich sowohl an interessierte Lehrkräfte, an Organisierende im Bereich kultureller und musikalischer Bildung als auch an die jeweiligen wissenschaftlichen Fachgemeinden aus den Erziehungs- und Musikwissenschaften.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Netzwerke von Schulen, Schulleitungen und Lehrkräften haben derzeit Hochkonjunktur, auch in der empirischen Bildungsforschung. Eher selten werden sie dabei jedoch mit Methoden der Sozialen Netzwerkanalyse untersucht, obwohl die Analyse von Beziehungs…strukturen wesentlich zur Erklärung von Lern- und Entwicklungsprozessen der Netzwerkbeteiligten beitragen kann. Während Analysen von Gesamtnetzwerken bereits Eingang in die empirische Schulforschung gefunden haben, stellt die Untersuchung egozentrierter Netzwerke noch eine Besonderheit dar. Analysen egozentrierter Netzwerke bieten mit ihren spezifischen Maßzahlen unter anderem den Vorteil, soziale Ressourcen in Form von Unterstützungspotenzialen sowie Informations- und Wissenszugänge von Personen zu erfassen.Die Beiträge in diesem Band basieren auf einer gemeinsamen Fachtagung des Zentrums zur Unterstützung der wissenschaftlichen Begleitung und Erforschung schulischer Entwicklungsprozesse (ZUSE) und der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg, in der aktuelle Hamburger Vernetzungsprojekte sowie Methoden zur Untersuchung von Netzwerken und sozialen Beziehungsgeflechten vorgestellt und diskutiert wurden. Sie beschäftigen sich aus verschiedenen Blickwinkeln und Disziplinen mit egozentrierten Netzwerken und deren Analyse. Neben einer theoretischen Einbettung und exemplarischen Anwendungen in der Praxis stehen besonders qualitative und quantitative Analysemethoden in konkreten Forschungsprojekten im Vordergrund. Aus den Beiträgen lassen sich allgemeine Schlussfolgerungen für die Erhebung und Auswertung egozentrierter Netzwerke ableiten.Insgesamt wird in diesem Band deutlich, dass ein breites methodisches Repertoire zur Verfügung steht, um die Beziehungen von Akteuren in sozialen Netzwerken zu untersuchen.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Soziale Netzwerkanalyse | Theorie, Methoden, Praxis | Sabrina Kulin (u. a.) | Taschenbuch | Netzwerke im Bildungsbereich | 300 S. | Deutsch | 2019 | Waxmann Verlag | EAN 9783830926726 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anb…ieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Mit der IEA-Studie ICILS 2018 (International Computer and Information Literacy Study) werden zum zweiten Mal nach 2013 computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Achtklässlerinnen und Achtklässlern im internationalen Vergleich gemessen. Die Studie liefert damit ein aktuelles Bild über… den Stand der digitalen Bildung in Deutschland. In diesem Band werden zudem erstmals empirisch basiert Aussagen zu Entwicklungen über einen mehrjährigen Zeitraum präsentiert. Ebenfalls erstmalig werden im Rahmen eines internationalen Zusatzmoduls Befunde zum Kompetenzbereich 'Computational Thinking' vorgelegt, der das Lösen von Problemen und den kompetenten Umgang mit algorithmischen Strukturen anspricht.Über die detaillierte Erfassung der Rahmenbedingungen auf Schul-, Lehrer- und Schülerebene sowie aus der Perspektive der Schulleitungen und der IT-Koordinatorinnen und -Koordinatoren ergibt sich ein Gesamtbild über technologische und pädagogische Entwicklungen in Deutschland im internationalen Vergleich. Ergebnisse zu zentralen Hintergrundmerkmalen der Schülerinnen und Schüler sowie zu Schulformunterschieden ergänzen die Befunde. Der Band liefert so Informationen zur (Weiter-)Entwicklung von Schule und Unterricht sowie zur Lehrerprofessionalisierung im Kontext digitaler Transformationsprozesse.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Mit der Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) werden alle vier Jahre die Kompetenzstände von Viertklässlerinnen und Viertklässlern in den Domänen Mathematik und Naturwissenschaften erfasst. Deutschland beteiligt sich 2019 zum vierten Mal mit den Grundschulen an TIMSS.…Neben den Kompetenzen werden auch Hintergrundmerkmale der Schülerinnen und Schüler, ihrer Erziehungsberechtigten, ihrer Lehrkräfte und Schulleitungen erhoben, wodurch verschiedene Perspektiven im Zusammenhang mit dem Lernen der Kinder betrachtet werden können.Mit diesem nationalen Berichtsband werden international vergleichende, aber auch national vertiefende Analysen zu verschiedenen Aspekten der Schule durchgeführt. Neben der Dokumentation der Kompetenzstände werden Fragen zur Gestaltung des Unterrichts, zum Nachhilfeunterricht, zu den Übergängen am Ende der Grundschulzeit und zu Geschlechterunterschieden behandelt. Auch die Bedeutung von Unterschieden zwischen Kindern aus unterschiedlichen sozialen Lagen und aus Familien mit unterschiedlichen Migrationserfahrungen wird in diesem Band beschrieben. Schließlich wird differenziert untersucht, inwiefern sich die Schülerschaft in Deutschland seit 2007 verändert hat. Da in 2019 erstmals in Deutschland die Kompetenzen der Kinder anhand von digitalen Medien erfasst wurden, wird zudem untersucht, was diese Umstellung für die Erfassung der Schülerinnen- und Schülerkompetenzen bedeutet.An TIMSS 2019 beteiligten sich insgesamt 58 Bildungssysteme. Sowohl der internationale Vergleich als auch die Betrachtungen von Veränderungen im Trend sowie die vertiefenden Analysen mit einem spezifischen Blick für Deutschland bieten ein vielseitiges Repertoire an Informationen zu verschiedenen Themen. Diese Informationen richten sich somit an diejenigen, die sich für den Stand und die Entwicklung des Lehrens und Lernens in der Grundschule interessieren.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. TIMSS 2019 | Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich | Knut Schwippert | Taschenbuch | 366 S. | Deutsch | 2020 | Waxmann Verlag | EAN 9783830943198 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Str. 5…55, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. ICILS 2018 Deutschland | Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking | Birgit Eickelmann | Taschenbuch | 408 S. | Deutsch | 2019 | Waxmann Verlag | EAN 9783830940005 | Verantwortliche… Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Mit der Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) im Jahr 2023 beteiligte sich Deutschland zum fünften Mal an der internationalen Schulleistungsstudie. Mit TIMSS werden die Kompetenzen von Viertklässler:innen in Mathematik und den Naturwissenschaften alle vier Jahre im int…ernationalen Vergleich untersucht, sodass mit Vorliegen dieses Berichtes für Deutschland ein Zeitraum von nunmehr 16 Jahren abgebildet werden kann. Insgesamt nahmen an TIMSS 2023 neben Deutschland 62 Staaten und Regionen teil.Um bei der Betrachtung der mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen verschiedene relevante Merkmale der Lehr- und Lernumwelten der Schüler:innen einbeziehen zu können, werden in TIMSS zusätzlich zu Kompetenztests Fragebögen für Schüler:innen, ihre Eltern bzw. Erziehungsberechtigte, ihre Lehrkräfte und Schulleitungen eingesetzt. Dies ermöglicht es, alle vier Jahre die Kompetenzstände von Viertklässler:innen sowie deren Entwicklung im Trend unter Berücksichtigung zahlreicher Hintergrundmerkmale und der Veränderung in der Zusammensetzung der Schülerschaften zu untersuchen. In diesem Band finden sich dazu neben Kapiteln zu den aktuellen Befunden zu mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen und den Entwicklungen seit TIMSS 2007 weitere Kapitel zur Digitalisierung in schulischen und häuslichen Lernumwelten sowie zur Bedeutung verschiedener Hintergrundmerkmale wie Geschlecht, sozioökonomischer Hintergrund und Migrationshintergrund. Darüber hinaus beinhaltet dieser Band außerdem Kapitel zur Qualität des Mathematik- und Sachunterrichts, zu Fortbildungsaktivitäten von Lehrkräften, zur Verbreitung von außerschulischer Nachhilfe und der Teilnahme von Schüler:innen an Programmen zum Ausgleich pandemiebedingter Lernrückstände sowie zum Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I. Der Band beinhaltet dabei sowohl Analysen auf internationaler als auch auf nationaler Ebene und richtet sich somit an diejenigen, die sich für den aktuellen Stand und die Entwicklung der Rahmenbedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule im internationalen Vergleich und in Deutschland im vierjährigen Rhythmus interessieren.
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Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 408 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.
TIMSS 2023: Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen
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Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Paperback. Zustand: Brand New. 500 pages. German language. 8.23x1.22x11.65 inches. In Stock.
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Anbieter: Books-by-Floh, Paderborn, DeutschlandBooks-by-Floh
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Die IEA-Studie ICILS 2023 (International Computer and Information Literacy Study 2023) untersucht zum dritten Mal nach ICILS2018 und ICILS2013 die digitalen Kompetenzen von Achtklässler\*innen sowie die Rahmenbedingungen des Kompetenzerwerbes im internationalen Vergleich. In diesem Band werden… neben Ergebnissen zu den digitalen Kompetenzen der Schüler\*innen, Ergebnisse zu Rahmenbedingungen und Prozessen schulischer Bildung in der digitalen Transformation aus Perspektive der Schüler\*innen, Lehrkräfte und Schulleitungen sowie zu technologischen Rahmenbedingungen in Deutschland auf einer empirisch fundierten Grundlage bereitgestellt. Dabei können die computer- und informationsbezogenen Kompetenzen der Schüler\*innen für Deutschland erstmalig in einem Trend über zehn Jahre dargestellt werden, während die zweite Teilnahme Deutschlands am Zusatzmodul ,Computational Thinking' einen Vergleich der Kompetenzen in diese, Bereich über fünf Jahre ermöglicht. Die Befunde werden um Ergebnisse zu zentralen Hintergrundmerkmalen der Schüler\*innen sowie zu Schulformunterschieden ergänzt. Die Besonderheit der Studie ICILS besteht darin, dass die computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Schüler\*innen der 8. Jahrgangsstufe sowie deren Kompetenzen im Bereich 'Computational Thinking' mit computerbasierten Tests erfasst werden. Darüber hinaus werden die schulischen Rahmenbedingungen des Kompetenzerwerbes sowie des Lehrens und Lernens mit digitalen Medien aus den Perspektiven der schulischen Akteur\*innen über den Einsatz entsprechender Fragebögen abgebildet. Somit liefert der Band datenbasierte Informationen und damit empirisch basiertes Steuerungswissen zur (Weiter-)Entwicklung von Schule und Unterricht im Kontext digitaler Transformationsprozesse. 316 pp. Deutsch.
