mirja silkenbeumer (22 Ergebnisse)

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

233 S., brosch., sehr guter Zustand.

8°, Broschiert. Zustand: Gut. 266 Seiten : Ausgetragenes Bibliotheksexemplar, stellenweise lagerspurig, Buchrücken am oberen Rand mit kleiner angeplatzter Stelle, Seiten mit Markierungen MIG-29-12A Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 319.

Zustand: New. In.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Die Mühen des Aufstiegs: Von der Realschule zum Gymnasium | Fallrekonstruktionen zur Formierung des Bildungsselbst, Pädagogische Fallanthologie 9 | Mirja/Wernet, Andreas Silkenbeumer | Taschenbuch | 96 S. | Deutsch | 2011 | Verlag Barbara Budrich | EAN 9783866493148 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Barbara Budrich GmbH, Magdalena Lautenschlager, Stauffenbergstr. 7, 51379 Leverkusen, info[at]budrich[dot]de | Anbieter: preigu.

Zustand: New. In German.

Zustand: New. In German.

Zustand: New. In German.

Zustand: New. Gewaltbereite Maedchen gibt es selten. Nimmt man von ihnen Notiz, so macht sich entweder Empoerung ueber ihr Verhalten breit oder Unverstaendnis. Doch wie reagiert die Gesellschaft, wenn Maedchen sichtbar anders, als man es von ihnen erwartet, ihren Zorn, ihre W.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Im Spiegel ihrer Lebensgeschichten | Gewalttätiges Verhalten Jugendlicher und Geschlechtszugehörigkeit | Mirja Silkenbeumer | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Deutsch | 2000 | ibidem | EAN 9783932602498 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Paperback. Zustand: Brand New. 189 pages. German language. 8.27x5.83x0.41 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 276 pages. German language. 9.25x6.10x0.58 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 349 pages. German language. 9.25x6.10x0.70 inches. In Stock.

Zustand: New.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Welche Bedeutung haben Sozialisationstheorie und -forschung sowie damit verbundene Konzepte und empirische Zugänge gegenwärtig für die Kindheits- und Jugendforschung und vice versa Die Diskussion über den Ertrag und Weiterentwicklungen auf dem Gebiet einer Kindheits- und Jugendforschung, die sich in Beziehung setzt zu sozialisationstheoretischen Fragen, soll durch die im Band versammelten konzeptuellen und empirischen Beiträge weiter befruchtet werden.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Komplementär zu der sich in den letzten Jahren etablierenden und methodisch bzw. methodologisch ausdifferenzierenden Kasuistik mit dem Fokus auf unterrichtliche Interaktion widmen sich die Beiträge des vorliegenden Bandes der institutionellen, organisationalen Verfasstheit und diskursiver Rahmungen pädagogischer Praxis. Indem innerschulische Bearbeitungen und Ausdeutungen (neuer) bildungspolitischer Erwartungen und gesellschaftlicher Wandlungsprozesse das Zusammenhandeln und die Relationierung schulischer Akteure zueinander - nicht zuletzt im Umgang mit jenen Erwartungen sowie Ausformungen des Schulischen in Relation zu aktuell dominanten Professionalisierungserwartungen - untersucht werden, wird Schule zum Fall gemacht. In der Gesamtschau der Beiträge zeigt sich eine Bandbreite methodischer und methodologischer Perspektivierungen, vielfältiger empirischer Gegenstände und untersuchter Protokolle schulischer Wirklichkeit, welche das Feld schulbezogener qualitativ/rekonstruktiver Forschung prägt und für das Feld kasuistischer Lehrer\*innenbildung fruchtbar gemacht werden kann.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der vorliegende Band widmet sich der Frage, wie Auf-, Ab- und Umstiege im Bildungssystem organisiert sind, in verschiedenen Entwicklungsphasen und Sozialisationsräumen zustande kommen und von den Akteuren gedeutet werden. Diese Bildungsverläufe sind erst ansatzweise erforscht und diskutiert worden. In der Schul- und Bildungsforschung orientiert man sich nach wie vor stark an Normal(bildungs)laufbahnen und fokussiert die institutionell normierten Übergänge, um Bildungsbeteiligung, Bildungserfolg und soziale Bildungsungleichheiten zu untersuchen. Die Beiträge dieses Buches stellen demgegenüber unterschiedliche Theoriepositionen und aktuelle Ergebnisse zu den Dynamiken und Prozessen der Aneignung und Bewältigung individualisierter Übergänge dar. In diesem Zusammenhang werden Herausforderungen für die Bildungsforschung und Fragen zur pädagogischen Gestaltung dieser Übergangsformen formuliert.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Schule als Fall | Institutionelle und organisationale Ausformungen | Saskia Bender (u. a.) | Taschenbuch | Rekonstruktive Bildungsforschung | xii | Deutsch | 2021 | Springer | EAN 9783658274580 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Sozialisationstheorie und -forschung revisited | Ein Paradigma im Lichte der neuen Kindheits- und der Jugendforschung | Claudia Scheid (u. a.) | Taschenbuch | xx | Deutsch | 2023 | Springer Gabler | EAN 9783658360016 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Individualisierte Übergänge | Aufstiege, Abstiege und Umstiege im Bildungssystem | Mirja Silkenbeumer (u. a.) | Taschenbuch | vii | Deutsch | 2020 | Springer Gabler | EAN 9783658231668 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 276 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Komplementär zu der sich in den letzten Jahren etablierenden und methodisch bzw. methodologisch ausdifferenzierenden Kasuistik mit dem Fokus auf unterrichtliche Interaktion widmen sich die Beiträge des vorliegenden Bandes der institutionellen, organisationalen Verfasstheit und diskursiver Rahmungen pädagogischer Praxis. Indem innerschulische Bearbeitungen und Ausdeutungen (neuer) bildungspolitischer Erwartungen und gesellschaftlicher Wandlungsprozesse das Zusammenhandeln und die Relationierung schulischer Akteure zueinander ¿ nicht zuletzt im Umgang mit jenen Erwartungen sowie Ausformungen des Schulischen in Relation zu aktuell dominanten Professionalisierungserwartungen ¿ untersucht werden, wird Schule zum Fall gemacht. In der Gesamtschau der Beiträge zeigt sich eine Bandbreite methodischer und methodologischer Perspektivierungen, vielfältiger empirischer Gegenstände und untersuchter Protokolle schulischer Wirklichkeit, welche das Feld schulbezogener qualitativ/rekonstruktiver Forschung prägt und für das Feld kasuistischer Lehrer*innenbildung fruchtbar gemacht werden kann.

Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Produktart: Bücher | Welche Bedeutung haben Sozialisationstheorie und ¿forschung sowie damit verbundene Konzepte und empirische Zugänge gegenwärtig für die Kindheits- und Jugendforschung und vice versa? Die Diskussion über den Ertrag und Weiterentwicklungen auf dem Gebiet einer Kindheits- und Jugendforschung, die sich in Beziehung setzt zu sozialisationstheoretischen Fragen, soll durch die im Band versammelten konzeptuellen und empirischen Beiträge weiter befruchtet werden.