Meseth wolfgang (29 Ergebnisse)

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Paperback. Zustand: Brand New. 400 pages. German language. 5.98x0.91x9.09 inches. In Stock.

Zustand: New. In English.

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Paperback. Zustand: Brand New. 300 pages. German language. 6.02x0.63x9.17 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 231 pages. German language. 6.02x0.55x9.13 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 352 pages. German language. 8.20x5.80x0.94 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Innerhalb der Erziehungswissenschaft nehmen die Bemühungen Fahrt auf, die eigene Praxis aus einer machttheoretischen Perspektive zu untersuchen. Diesem Projekt verschreibt sich auch das vorliegende Buch. Es lenkt den Blick in den Maschinenraum der Disziplin und macht hegemoniale Kämpfe zum Gegenstand - also jene Auseinandersetzungen, die um das Profil der Disziplin geführt werden, die regulieren, wer eine Stimme erhält (und wer nicht), wer gehört wird (und wer nicht), welche Themen als diskussionswürdig gelten (und welche nicht), welche Formen der Argumentation und des Schreibens, welche Praktiken des Studierens, der Forschung und der Theoriebildung als vernünftig gelten (und welche nicht).…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Während die Frage, welche Lehren aus der Geschichte des Nationalsozialismus zu ziehen seien, wissenschaftlich umstritten ist, scheint die Annahme, dass die nachkommende Generation aus dem Geschichtsunterricht lernen könne, selbstverständlich. Dagegen sprechen freilich die Befunde einer Pilotstudie, die den Unterricht zum Thema Nationalsozialismus in zwei Klassen der gymnasialen Oberstufe zum ersten Mal empirisch untersucht. Offenbar vermag der Schulunterricht nicht das zu leisten, was Politik und Pädagogik erwarten. Geschichtsdidaktiker, Historiker, Soziologen und Erziehungswissenschaftler diskutieren in diesem Band die aus diesem Befund zu ziehenden Schlüsse. Sie nehmen die soziohistorischen Bedingungen des Geschichtsunterrichts in den Blick, vom allgemeinen Umgang mit der NS-Vergangenheit in der Gesellschaft bis zu familialen Erinnerungskulturen, und erläutern, warum und in welcher Weise Anspruch und Grenzen historisch-moralischen Lernens in der Schule neu bestimmt werden müssen.Der Band enthält Beiträge unter anderem von Bodo von Borries, Micha Brumlik, Norbert Frei, Verena Haug, Jochen Kade, Gottfried Kößler und Harald Welzer.…

Softcover/Paperback. 327 S. Buchschnitt etw. bestaubt // Nationalsozialismus , Geschichtsunterricht , Kongress , Frankfurt am Main 2003, Deutschland , Judenverfolgung , Geschichte 1933-1945 , Geschichtsunterricht , Kongress , Frankfurt am Main 2003, Geschichte Deutschlands, Geschichte Europas, Erziehung, Schul- und Bildungswesen SL010 9783593376172 *.* Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 580. …

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Digitale Infrastrukturen, Algorithmisierung und neue soziomediale Praktiken verändern nicht nur den pädagogischen Alltag. Sie fordern auch die Erziehungswissenschaft heraus, ihre Begriffe, Konzepte und forschungsmethodischen Zugänge sowie ihr disziplinäres Selbstverständnis zu befragen. Der Band versammelt Beiträge, die sich mit der kulturellen Transformation auseinandersetzen, wie sie sich durch die Kultur der Digitalität abzeichnet - und was dies für gegenwärtiges pädagogisches Denken bedeutet: in den großen Umschriften in Bezug auf Lern- und Bildungsprozesse, Biografien wie auch pädagogische Beziehungen sowie die institutionellen Bedingungen, unter denen sie gestaltet werden.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Antisemitismus, Erinnerungskultur und Demokratie gehören zu den zentralen Herausforderungen pluraler Gesellschaften. Sie beschäftigen insbesondere die Geistes- und Sozialwissenschaften, da sich an ihnen grundlegende Debatten über Gerechtigkeit, Solidarität und demokratischer Verständigung eröffnen. Diese gesellschaftlichen Spannungen wurden besonders nach dem 7. Oktober 2023 mit neuer Dringlichkeit sichtbar und rücken die Rolle von Wissenschaft im Verhältnis zwischen analytischer Distanz und politischer Verantwortung neu in den Fokus. Der vorliegende Band beleuchtet diese Schwerpunkte aus interdisziplinärer Perspektive und untersucht die Bedeutung der Erinnerungskultur(en) für die demokratische Selbstverständigung sowie die Rolle von wissenschaftlicher Reflexion in gesellschaftlich und politisch umkämpften Debatten.…

paperback. Zustand: New.

Zustand: New.

Zustand: New. In German.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Innerhalb der Erziehungswissenschaft nehmen die Bemühungen Fahrt auf, die eigene Praxis aus einer machttheoretischen Perspektive zu untersuchen. Diesem Projekt verschreibt sich auch das vorliegende Buch. Es lenkt den Blick in den Maschinenraum der Disziplin und macht hegemoniale Kämpfe zum Gegenstand - also jene Auseinandersetzungen, die um das Profil der Disziplin geführt werden, die regulieren, wer eine Stimme erhält (und wer nicht), wer gehört wird (und wer nicht), welche Themen als diskussionswürdig gelten (und welche nicht), welche Formen der Argumentation und des Schreibens, welche Praktiken des Studierens, der Forschung und der Theoriebildung als vernünftig gelten (und welche nicht).Juventa Verlag GmbH, Werderstraße 10, 69469 Weinheim 395 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In welchem Verhältnis steht die Erziehungswissenschaft zur Normativität pädagogischer Theorie und Praxis, aber auch zu den Erwartungen von Bildungspolitik und Bildungsplanung Inwiefern versteht sie sich als engagierte oder distanzierte Forschung, die nicht nur Theoriebildung und empirische Forschung über Pädagogik vorantreiben, sondern auch in Bildungspolitik und pädagogische Praxis eingreifen will Mit dem Thema Normativität behandelt das Buch einen zentralen Problemhorizont von Erziehung und Bildung, der in den vergangenen Jahren wieder stärker in den Fokus erziehungswissenschaftlicher Debatten gerückt ist. Die Beiträge diskutieren die Begründungsprobleme pädagogischer Sollensaussagen, sie fragen nach den Kriterien guten pädagogischen Handelns und untersuchen die Normativität der pädagogischen Praxis. Sie richten ihren Blick aber auch auf die normativen Implikationen der empirischen Forschung sowie des Selbstverständnisses der Erziehungswissenschaft als wissenschaftliche Disziplin.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Digitale Infrastrukturen, Algorithmisierung und neue soziomediale Praktiken verändern nicht nur den pädagogischen Alltag. Sie fordern auch die Erziehungswissenschaft heraus, ihre Begriffe, Konzepte und forschungsmethodischen Zugänge sowie ihr disziplinäres Selbstverständnis zu befragen. Der Band versammelt Beiträge, die sich mit der kulturellen Transformation auseinandersetzen, wie sie sich durch die Kultur der Digitalität abzeichnet - und was dies für gegenwärtiges pädagogisches Denken bedeutet: in den großen Umschriften in Bezug auf Lern- und Bildungsprozesse, Biografien wie auch pädagogische Beziehungen sowie die institutionellen Bedingungen, unter denen sie gestaltet werden.Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG, Werderstr. 10, Weinheim 274 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Antisemitismus, Erinnerungskultur und Demokratie gehören zu den zentralen Herausforderungen pluraler Gesellschaften. Sie beschäftigen insbesondere die Geistes- und Sozialwissenschaften, da sich an ihnen grundlegende Debatten über Gerechtigkeit, Solidarität und demokratischer Verständigung eröffnen. Diese gesellschaftlichen Spannungen wurden besonders nach dem 7. Oktober 2023 mit neuer Dringlichkeit sichtbar und rücken die Rolle von Wissenschaft im Verhältnis zwischen analytischer Distanz und politischer Verantwortung neu in den Fokus. Der vorliegende Band beleuchtet diese Schwerpunkte aus interdisziplinärer Perspektive und untersucht die Bedeutung der Erinnerungskultur(en) für die demokratische Selbstverständigung sowie die Rolle von wissenschaftlicher Reflexion in gesellschaftlich und politisch umkämpften Debatten.Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG, Werderstr. 10, 69469 Weinheim 231 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Rhetorik der Inklusion, Praxis der Exklusion | Selbstbeobachtungen der Erziehungswissenschaft | Markus Rieger-Ladich (u. a.) | Taschenbuch | 400 S. | Deutsch | 2026 | Juventa Verlag GmbH | EAN 9783779991816 | Verantwortliche Person für die EU: Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG, Werderstr. 10, 69469 Weinheim, service[at]beltz[dot]de | Anbieter: preigu. …

Paperback. Zustand: Brand New. 397 pages. German language. 8.26x5.82x1.02 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Schule und Nationalsozialismus | Anspruch und Grenzen des Geschichtsunterrichts | Wolfgang Meseth (u. a.) | Taschenbuch | Großformatiges Paperback. Klappenbroschur | 327 S. | Deutsch | 2004 | Campus Verlag | EAN 9783593376172 | Verantwortliche Person für die EU: Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG, Werderstr. 10, 69469 Weinheim, info[at]campus[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Digitalität | Erziehungswissenschaftliche Erkundungen einer kulturellen Transformation | Juliane Engel (u. a.) | Taschenbuch | 274 S. | Deutsch | 2026 | Juventa Verlag | EAN 9783779982722 | Verantwortliche Person für die EU: Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG, Werderstr. 10, 69469 Weinheim, service[at]beltz[dot]de | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Zustand: Neu. Antisemitismus - Erinnerungskultur - Demokratie: Diversität und Diskurs | Wolfgang Meseth (u. a.) | Taschenbuch | 231 S. | Deutsch | 2026 | Juventa Verlag GmbH | EAN 9783696500009 | Verantwortliche Person für die EU: Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG, Werderstr. 10, 69469 Weinheim, service[at]beltz[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Normativität in der Erziehungswissenschaft | Wolfgang Meseth (u. a.) | Taschenbuch | ix | Deutsch | 2019 | Springer | EAN 9783658212438 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…

Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 352 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Mit den aktuellen gesellschaftlichen Transformationen verändert sich auch die Bedeutung und die Aufgabe öffentlicher Erziehung. War diese vormals strukturiert durch Formen und Interaktionen sozialer Kontrolle, in einem national begrenzten Rahmen und durch individuelle Selbstregulierung, so orientieren jetzt eher Transnationalisierung, Netzwerke und Flexibilisierung die Erziehungssysteme. 'Öffentliche Erziehung revisited' versammelt Beiträge, die sich aus zeitdiagnostischer, theoretischer und empirischer Perspektive dem Verhältnis von öffentlicher Erziehung, Politik und Gesellschaft nähern. Ein besonderes Augenmerk wird dabei auf die Ermöglichungsbedingungen und die Rechtfertigungsordnungen öffentlicher Erziehung gelegt.…