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Literacy Theory as Practice: Connecting Theory and Instruction in K-12 Classrooms
Buch 30 von 92: Language and LiteracyAnbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Literacy Theory as Practice: Connecting Theory and Instruction in K-12 Classrooms
Buch 30 von 92: Language and LiteracyAnbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Literacy Theory as Practice: Connecting Theory and Instruction in Kâ"12 Classrooms (Language and Literacy Series)
Buch 30 von 92: Language and LiteracySprache: Englisch
Verlag: Teachers College Press (edition ), 2015
ISBN 10: 0807757055 ISBN 13: 9780807757055
Paperback. Zustand: Very Good. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.
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Literacy Theory as Practice: Connecting Theory and Instruction in Kâ"12 Classrooms (Language and Literacy Series)
Buch 30 von 92: Language and LiteracyAnbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
hardcover. Zustand: Very Good.
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Literacy Theory As Practice
Buch 30 von 92: Language and LiteracyAnbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 37,14
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 15 verfügbar
In den WarenkorbPAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Literacy Theory as Practice Connecting Theory and Instruction in K12 Classrooms
Buch 30 von 92: Language and LiteracyAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 41,14
EUR 11,55 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 226 pages. 8.75x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Literacy Theory as Practice: Connecting Theory and Instruction in K12 Classrooms (Language and Literacy)
Buch 30 von 92: Language and LiteracyAnbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 45,80
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 3 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. pp. 240.
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Literacy Theory as Practice
Buch 30 von 92: Language and LiteracyAnbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. Introduces readers to the most influential theories and models of reading and literacy, ranging from behaviourism and early information processing theories to social constructionist and critical theories. Readers are invited to explore detailed vignettes that offer a practice-based view of theories as they are brought to life in classrooms. Series: Language & Literacy. Num Pages: 240 pages. BIC Classification: JNFD; JNU; YQC. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 229 x 152 x 15. Weight in Grams: 318. . 2015. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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The Complex Development of Preservice and Inservice Teacher Identities
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 70,16
EUR 11,55 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 194 pages. 9.25x6.25x0.50 inches. In Stock.
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The Complex Development of Preservice and Inservice Teacher Identities
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang Publishing Inc, 2019
ISBN 10: 1433173131 ISBN 13: 9781433173134
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 93,04
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The Complex Development of Preservice and Inservice Teacher Identities
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Previous scholars have investigated aspects of the complexity of teacher identity and demonstrated the need to look beyond skills and generalized 'best practices' to consider social processes and power relationships. However, few books focus on teacher identities at both the micro and macro levels. In this timely book, the authors argue that teacher identity awareness is crucial for both preservice and in-service teachers who desire deeper knowledge about the role of identities in effective instruction. The Complex Development of Preservice and Inservice Teacher Identities breaks new theoretical ground in understanding teacher identities by bringing a process drama lens to bear on development at the macro and micro levels. Process drama uses dramatic structures such as teacher in role, students in role, tableau and others to activate imaginations and explore interpretive possibilities. Through this lens Crumpler and Handsfield show how teacher identities are performed, reproduced, and how they may shift at the micro level-in everyday discourse and classroom practices-across a span of two years. Two years of data are analyzed using micro-ethnographic discourse analysis to demonstrate how teachers tactically position themselves to navigate current political discourses of accountability and standardization in both pre-service and in-service contexts. Understanding how identities are constructed, evolve, and shift moment-by-moment is essential for programs striving to prepare successful teachers and for schools providing meaningful professional development for in-service teachers.
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The Complex Development of Preservice and Inservice Teacher Identities
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang Publishing Inc, 2019
ISBN 10: 1433173131 ISBN 13: 9781433173134
Anbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
HRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Literacy Theory as Practice | Connecting Theory and Instruction in K-12 Classrooms | Lara J Handsfield | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2015 | Teachers College Press | EAN 9780807757055 | Verantwortliche Person für die EU: Mare Nostrum Group B.V., Doelen 72, 4831 GR BREDA, NIEDERLANDE, gpsr[at]mare-nostrum[dot]co[dot]uk | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. The Complex Development of Preservice and Inservice Teacher Identities | Lara J. Handsfield (u. a.) | Taschenbuch | 214 S. | Englisch | 2020 | Peter Lang | EAN 9781433173141 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.
