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Educational Psychology, Second
Sprache: Englisch
Verlag: McGraw-Hill Ryerson, Limited, 2007
ISBN 10: 0070974098 ISBN 13: 9780070974098
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Educational Psychology
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Educational Psychology, Second Edition
Sprache: Englisch
Verlag: McGraw-Hill Ryerson, Limited, 2007
ISBN 10: 0070974098 ISBN 13: 9780070974098
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Educational Psychology, Second Edition
Sprache: Englisch
Verlag: McGraw-Hill Ryerson, Limited, 2007
ISBN 10: 0070974098 ISBN 13: 9780070974098
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom: Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 115,52
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom: Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom
Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing, 2020
ISBN 10: 3030478203 ISBN 13: 9783030478209
EUR 93,00
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Teaching Literacy in the Twenty-first Century Classroom: Teacher Knowledge, Self-efficacy, and Minding the Gap
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 151,78
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 307 pages. 8.27x5.83x0.64 inches. In Stock.
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Teaching Literacy in the Twenty-first Century Classroom: Teacher Knowledge, Self-efficacy, and Minding the Gap
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 155,01
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 293 pages. 8.50x6.00x1.00 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom | Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap | Tiffany L. Gallagher (u. a.) | Taschenbuch | xiv | Englisch | 2021 | Springer | EAN 9783030478230 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom: Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 2021. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom: Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 2020. Hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom : Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing, 2021
ISBN 10: 3030478238 ISBN 13: 9783030478230
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book discusses current issues in literacy teacher education and illuminates the complexity of supporting self-efficacious educators to teach language and literacy in the twenty-first century classroom. In three sections, chapter authors first detail how teacher education programs can be revamped to include content and methods to inspire self-efficacy in pre-service teachers, then reimagine how teacher candidates can be set up for success toward obtaining this. The final section encourages readers to ruminate on the interplay among teacher candidates as they transition into practice and work to have both self- and collective- efficacy.
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom : Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing, 2020
ISBN 10: 3030478203 ISBN 13: 9783030478209
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book discusses current issues in literacy teacher education and illuminates the complexity of supporting self-efficacious educators to teach language and literacy in the twenty-first century classroom. In three sections, chapter authors first detail how teacher education programs can be revamped to include content and methods to inspire self-efficacy in pre-service teachers, then reimagine how teacher candidates can be set up for success toward obtaining this. The final section encourages readers to ruminate on the interplay among teacher candidates as they transition into practice and work to have both self- and collective- efficacy.
