De corte erik (35 Ergebnisse)
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Verlag: Beltz, Weinheim 1975
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8°, 347 S., kart., recht guter Zustand. 42328.
Powerful Environments for Promoting Deep Conceptual and Strategic Learning (Studia Paedagogica)
Verschaffel, Lieven; De Corte, Erik; Kanselaar, Gellof; Valcke, Martin
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International Perspectives on the Design of Technology-Supported Learning Environments
Vosniadou, Stella (Editor)/ De Corte, Erik (Editor)/ Glaser, Robert (Editor)/ Mandl, Heinz (Editor)
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 408 pages. 9.00x6.00x1.50 inches. In Stock.
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Zustand: New. This volume attempts to cover the need for a theoretical analysis of the principles of system design that underlie the construction of technology-enhanced learning environments. It examines cognitive, psychological and educational principles and presents a range of examples. Editor(s): Vosniadou, Stella; Corte, Eri…k de; Glaser, Robert; Mandl, Heinz. Num Pages: 408 pages, Illustrations, 1 map. BIC Classification: JNK; JNV; TBDG; UYD. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate; (XV) Technical / Manuals. Dimension: 229 x 152. Weight in Grams: 544. . 1996. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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kart. Zustand: Befriedigend. 347 S. : Ill., graph. Darst., , 21 cm Versand am folgenden Arbeitstag mit Rechnung daily shipping wordwide with invoice ex library Bibl.-Hardcover Markierungen Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 2010
Serie: New Perspectives on Learning and Instruction, Buch 4 von 15. Buch 4 von 15 - New Perspectives on Learning and Instruction
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hardcover. Zustand: Sehr gut. orig. 1992 HC ed. 500 p. In very good condition. ISBN: 9783540550488 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 954.
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gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 688 Seiten; durchgehende Zählung; Die hier angebotenen Bände stammen aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und tragen die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. KOMPLETTPREIS für… 2 Bände; In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 1900.
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Anbieter: Paderbuch e.Kfm. Inh. Ralf R. Eichmann, Bad Lippspringe, NRW, DeutschlandPaderbuch e.Kfm. Inh. Ralf R. Eichmann
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Perfect. Zustand: acceptable. Erik de Corte, Titus Geerligs, Nijs Lagerweij, John Peters und Roland Vandenberghe: Grundlagen didaktischen Handelns. Von der Didaktik zur Didaxologie. Beltz Verlag 1975. Kartoniert, 348 Seiten, ordentlicher Zustand (aussortiertes Bibliotheksexemplar).
Weitere Bilder- Hardcover
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Anbieter: Plurabelle Books Ltd, Cambridge, , Vereinigtes KönigreichPlurabelle Books Ltd
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Hardback. Zustand: As New. Series: Wenner-Gren International Series. xi 232p hardback, black laminated boards with colour photograph, like new condition, no noticeable wear, binding firm, all pages clean and bright, no marks to margins or endpapers, an excellent copy, appears unused Language: English Weight (g): 399.
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Kartoniert / Broschiert. Zustand: New.
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Gebunden. Zustand: New. Robert Glaser, Stella Vosniadou, Erik De Corte, Heinz MandlIn recent years, the use of technology for the purposes of improving and enriching traditional instructional practices has received a great deal of attention. However, few works have expl.
Powerful Environments for Promoting Deep Conceptual and Strategic Learning : Studia Paedagogica 41
Lieven Verschaffel - Erik De Corte - Gellof Kanselaar - Martin Valcke (eds.)
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Soft cover. Zustand: Near Fine. 1st Edition. Collection of essays in English. Just very minor wear to the covers. 258 pp.
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Zustand: New. In.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis 2010
Serie: New Perspectives on Learning and Instruction, Buch 4 von 15. Buch 4 von 15 - New Perspectives on Learning and Instruction
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Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Lieven Verschaffel is Professor at the faculty of Psychology and Educational Sciences, Katholieke Universiteit Leuven, Belgium.Erik De Corte is Emeritus Professor of the faculty of Psychology and Educational Scien.
Use of External Representations in Reasoning and Problem Solving: Analysis and Improvement
Verschaffel, Lieven (Editor)/ De Corte, Erik (Editor)/ de Jong, Ton (Editor)/ Elen, Jan (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 2010
Serie: New Perspectives on Learning and Instruction, Buch 4 von 15. Buch 4 von 15 - New Perspectives on Learning and Instruction
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 224 pages. 9.13x6.34x0.59 inches. In Stock.
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Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - This volume attempts to cover the need for a theoretical analysis of the principles of system design that underlie the construction of technology-enhanced learning environments. It examines cognitive, psychological and educational principles and presents a range of examples.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis 2010
Serie: New Perspectives on Learning and Instruction, Buch 4 von 15. Buch 4 von 15 - New Perspectives on Learning and Instruction
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Use of Representations in Reasoning and Problem Solving | Analysis and Improvement | Lieven Verschaffel (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2010 | Taylor & Francis | EAN 9780415556743 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at…]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
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Anbieter: RECYCLIVRE, Paris, , FrankreichRECYCLIVRE
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Paperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 312 pages. 9.25x6.10x0.79 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Technology-Based Learning Environments | Psychological and Educational Foundations | Stella Vosniadou (u. a.) | Taschenbuch | x | Englisch | 2011 | Springer | EAN 9783642791512 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]spring…er[dot]com | Anbieter: preigu.
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Paperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 500 pages. 9.40x6.70x1.20 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The present volume contains a large number of the papers contributed to the Advanced Study Institute on the Psychological and Educational Foundations of Technology-Based Learning Environments, which took place in Crete in the summer of 1992. The purp…ose of the Advanced Study Institute was to bring together a small number of senior lecturers and advanced graduate students to investigate and discuss the psychological and educational foundations of technology-based learning environments and to draw the implications of recent research findings in the area of cognitive science for the development of educational technology. As is apparent from the diverse nature of the contributions included in this volume, the participants at the ASI came from different backgrounds and looked at the construction of technology -based learning environments from rather diverse points of view. Despite the diversity, a surprising degree of overlap and agreement was achieved. Most of the contributors agreed that the kinds of technology-supported learning environments we should construct should stimulate students to be active and constructive in their knowledge-building efforts, embed learning in meaningful and authentic activities, encourage collaboration and social interaction, and take into consideration students' prior knowledge and beliefs.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Most would agree that the acquisition of problem-solvingability is a primary goal of education. The emergence of thenew information technologiesin the last ten years hasraised high expectations with respect to the possibilitiesof the computer as an i…nstructional tool for enhancingstudents' problem-solving skills.This volume is the first to assemble, review, and discussthe theoretical, methodological, and developmental knowledgerelating to this topical issue in a multidisciplinaryconfrontation of highly recommended experts in cognitivescience, computer science, educational technology, andinstructional psychology.Contributors describe the most recent results and the mostadvanced methodological approaches relating to theapplication of the computer for encouraging knowledgeconstruction, stimulating higher-order thinking and problemsolving, and creating powerfullearning environments forpursuing those objectives. The computer applications relateto a variety of content domains and age levels.
