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No Quick Fix: Rethinking Literacy Programs in America's Elementary Schools (Language and Literacy Series)
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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No Quick Fix, The RTI Edition: Rethinking Literacy Programs in America's Elementary Schools (Language and Literacy Series)
Sprache: Englisch
Verlag: Teachers College Press & International Reading Association, 2007
ISBN 10: 0807748447 ISBN 13: 9780807748442
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in very good condition! Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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No Quick Fix : Rethinking Literacy Programs in America's Elementary Schools
Anbieter: Better World Books: West, Reno, NV, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Fine. 2nd Edition. Used book that is in almost brand-new condition. May contain a remainder mark. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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No Quick Fix : Rethinking Literacy Programs in America's Elementary Schools
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. 2nd Edition. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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No Quick Fix : Rethinking Literacy Programs in America's Elementary Schools
Sprache: Englisch
Verlag: Wiley & Sons, Limited, John, 1995
ISBN 10: 0807733881 ISBN 13: 9780807733882
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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No Quick Fix : Rethinking Literacy Programs in America's Elementary Schools
Sprache: Englisch
Verlag: Wiley & Sons, Limited, John, 1995
ISBN 10: 0807733881 ISBN 13: 9780807733882
Anbieter: Better World Books: West, Reno, NV, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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No Quick Fix : Rethinking Literacy Programs in America's Elementary Schools
Sprache: Englisch
Verlag: Wiley & Sons, Limited, John, 1995
ISBN 10: 0807733881 ISBN 13: 9780807733882
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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No Quick Fix: Rethinking Literacy Programs in America's Elementary Schools (Language & Literacy Series)
Anbieter: Wonder Book, Frederick, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Very Good condition. A copy that may have a few cosmetic defects. May also contain light spine creasing or a few markings such as an owner's name, short gifter's inscription or light stamp.
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No Quick Fix: Rethinking Literacy Programs in America's Elementary Schools (Language & Literacy Series)
Anbieter: Wonder Book, Frederick, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Very Good condition. A copy that may have a few cosmetic defects. May also contain light spine creasing or a few markings such as an owner's name, short gifter's inscription or light stamp. Bundled media such as CDs, DVDs, floppy disks or access codes may not be included.
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No Quick Fix Rethinking Literacy Programs in America's Elementary Schools
Sprache: Englisch
Verlag: Teachers College Pr, New York, NY, 1995
ISBN 10: 0807733881 ISBN 13: 9780807733882
Anbieter: True Oak Books, Highland, NY, USA
Verbandsmitglied: IOBA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Erstausgabe
Paperback. Zustand: Good+. First Edition; First Printing. Language & Literacy Series; 6.5 X 0.75 X 9 inches; 278 pages; highlighting on a few pages. Previous owner's name on a prelim page. Light rubbing on the covers. Good condition otherwise. No other noteworthy defects. ; - Your satisfaction is our priority. We offer free returns and respond promptly to all inquiries. Your item will be packaged with care and ship on the same or next business day. Buy with confidence.
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No Quick Fix : Rethinking Literacy Programs in America's Elementary Schools
Anbieter: Robinson Street Books, IOBA, Binghamton, NY, USA
Verbandsmitglied: IOBA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Trade paperbac. Zustand: Used: Good. Prompt Shipment, shipped in Boxes, Tracking PROVIDEDLiteracy: GOOD TRADE PAPERBACK, NAME BLACKED OUT ON FRONT INSIDE COVER, MINOR NICKS AND CREASES, CLEAN PAGES THROUGHOUT, PROMPT SHIPPING WITH TRACKING.
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No Quick Fix: Rethinking Literacy Programs in America's Elementary Schools (Language & Literacy Series)
Anbieter: Robinson Street Books, IOBA, Binghamton, NY, USA
Verbandsmitglied: IOBA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: good. Prompt Shipment, shipped in Boxes, Tracking PROVIDEDEducation; Good trade paperback with creasing, nicked, and prompt shipping with tracking.
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No Quick Fix, The RTI Edition Rethinking Literacy Programs in America`s Elementary Schools
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 18,07
EUR 11,56 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. rti ed edition. 278 pages. 9.00x6.25x1.00 inches. In Stock.
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Paperback. Zustand: Collectible-Very Good. This book suggests ways to improve literacy instruction for all children, particularly those who are at risk and often do not succeed in today's classroom. It responds to the growing consensus among researchers and educators: that prevention of learning problems makes more sense than remediation.
