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9780521423748 - Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation (Learning in Doing : Social, Cognitive and Computational Perspectives) von Lave, Jean (12 Ergebnisse)
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Situated Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1991
ISBN 10: 0521423740 ISBN 13: 9780521423748
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Fair. No Jacket. Readable copy. Pages may have considerable notes/highlighting. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1991
ISBN 10: 0521423740 ISBN 13: 9780521423748
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press (edition First Edition), 1991
ISBN 10: 0521423740 ISBN 13: 9780521423748
Erstausgabe
Paperback. Zustand: Very Good. First Edition. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.
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Situated Learning : Legitimate Peripheral Participation
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1991
ISBN 10: 0521423740 ISBN 13: 9780521423748
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press (edition First Edition), 1991
ISBN 10: 0521423740 ISBN 13: 9780521423748
Erstausgabe
Paperback. Zustand: Fair. First Edition. The item might be beaten up but readable. May contain markings or highlighting, as well as stains, bent corners, or any other major defect, but the text is not obscured in any way.
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Situated Learning : Legitimate Peripheral Participation
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1991
ISBN 10: 0521423740 ISBN 13: 9780521423748
Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1991
ISBN 10: 0521423740 ISBN 13: 9780521423748
Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.
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Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1991
ISBN 10: 0521423740 ISBN 13: 9780521423748
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1991
ISBN 10: 0521423740 ISBN 13: 9780521423748
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 1991. 1st Edition. Paperback. In this important theoretical treatist, the authors push forward the notion of situated learning - that learning is fundamentally a social process. Series: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives. Num Pages: 138 pages. BIC Classification: JM. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 227 x 154 x 8. Weight in Grams: 210. Legitimate Peripheral Participation. Series: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives. 138 pages. In this important theoretical treatist, the authors push forward the notion of situated learning - that learning is fundamentally a social process. Cateogry: (P) Professional & Vocational. BIC Classification: JM. Dimension: 227 x 154 x 8. Weight: 210. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 138 pages. 9.25x6.50x0.75 inches. In Stock.
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Situated Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2019
ISBN 10: 0521423740 ISBN 13: 9780521423748
Zustand: New. In this important theoretical treatist, Jean Lave, anthropologist, and Etienne Wenger, computer scientist, push forward the notion of situated learning - that learning is fundamentally a social process.In this important theoretical treatist, the authors.
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Situated Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1991
ISBN 10: 0521423740 ISBN 13: 9780521423748
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In this important theoretical treatist, Jean Lave, anthropologist, and Etienne Wenger, computer scientist, push forward the notion of situated learning - that learning is fundamentally a social process. The authors maintain that learning viewed as situated activity has as its central defining characteristic a process they call legitimate peripheral participation (LPP). Learners participate in communities of practitioners, moving toward full participation in the sociocultural practices of a community. LPP provides a way to speak about crucial relations between newcomers and old-timers and about their activities, identities, artefacts, knowledge and practice. The communities discussed in the book are midwives, tailors, quartermasters, butchers, and recovering alcoholics, however, the process by which participants in those communities learn can be generalised to other social groups.
