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Situated Learning Paperback: Legitimate Peripheral Participation (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives) - Softcover
Inhaltsangabe
In this important theoretical treatist, Jean Lave, anthropologist, and Etienne Wenger, computer scientist, push forward the notion of situated learning - that learning is fundamentally a social process.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.
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Situated Learning
Verlag:
Cambridge University Press, 1991
ISBN 10: 0521423740
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Cambridge University Press, 1991
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Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Verlag:
Cambridge University Press, 1991
ISBN 10: 0521423740
ISBN 13: 9780521423748
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Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
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Cambridge University Press (edition First Edition), 1991
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Situated Learning : Legitimate Peripheral Participation
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Cambridge University Press, 1991
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Situated Learning : Legitimate Peripheral Participation
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Cambridge University Press, 1991
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ISBN 13: 9780521423748
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Situated Learning : Legitimate Peripheral Participation
Verlag:
Cambridge University Press, 1991
ISBN 10: 0521423740
ISBN 13: 9780521423748
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Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
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Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Verlag:
Cambridge University Press, United Kingdom, Cambridge, 1991
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Paperback. Zustand: Very Good. In this important theoretical treatist, Jean Lave, anthropologist, and Etienne Wenger, computer scientist, push forward the notion of situated learning - that learning is fundamentally a social process. The authors maintain that learning viewed as situated activity has as its central defining characteristic a process they call legitimate peripheral participation (LPP). Learners participate in communities of practitioners, moving toward full participation in the sociocultural practices of a community. LPP provides a way to speak about crucial relations between newcomers and old-timers and about their activities, identities, artefacts, knowledge and practice. The communities discussed in the book are midwives, tailors, quartermasters, butchers, and recovering alcoholics, however, the process by which participants in those communities learn can be generalised to other social groups. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged. Artikel-Nr. GOR001247581
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