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9780521270533 - Curriculum Development in Mathematics von Howson, Geoffrey (4 Ergebnisse)
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Curriculum Development in Mathematics
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1982
ISBN 10: 0521270537 ISBN 13: 9780521270533
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Curriculum Development in Mathematics (Volume 0)
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1982
ISBN 10: 0521270537 ISBN 13: 9780521270533
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Curriculum Development in Mathematics
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1982
ISBN 10: 0521270537 ISBN 13: 9780521270533
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. In the mid- 1970s the curriculum development boom in mathematics was to end almost as rapidly as it had begun. Num Pages: 300 pages, 1ill.1d. BIC Classification: PBC. Category: (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 228 x 152 x 17. Weight in Grams: 440. . 2009. Revised ed. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Curriculum Development in Mathematics
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1982
ISBN 10: 0521270537 ISBN 13: 9780521270533
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In the mid- 1970s the curriculum development boom in mathematics was to end almost as rapidly as it had begun. In this book the authors, who come from countries with differing educational traditions and patterns, consider these developments in their historical, social and educational context. They give not only a descriptive account of developmental work in a variety of countries, its aims and the patterns of management utilised, but also attempt to identify trends and characteristics and thus provide a theoretical base for criticism and analysis. The reader will find numerous case studies, including extracts from such renowned authors as Bruner, Dieudonne and Piaget.
