Zabalza a (32 Ergebnisse)

Zustand: Fair. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In fair condition, suitable as a study copy. No dust jacket. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,400grams, ISBN:0521301882.…

Tapa Blanda. Zustand: Buen estado.

Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In good all round condition. No dust jacket. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,400grams, ISBN:0521301882. …

Zustand: New. In English.

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Zustand: Fair. : Este libro, titulado 'Diseño y Desarrollo Curricular', es una obra de Miguel A. Zabalza, publicada por Narcea Ediciones. Se centra en el desarrollo curricular para profesores de enseñanza básica, ofreciendo una guía para la planificación y ejecución de programas educativos. El libro aborda la importancia de la colaboración entre docentes para construir una 'nueva escuela', destacando el compromiso del profesorado tanto con lo educativo como con la técnica didáctica. EAN: 9788427707528 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Diseño y desarrollo curricular Autor: Miguel A. Zabalza Editorial: NARCEA Idioma: es-ES Páginas: 312 Formato: tapa blanda.…

Zustand: New.

Zustand: New.

Zustand: New. Idioma/Language: Español. El libro muestra cómo el profesorado universitario puede llegar a elaborar su propia \"Guía Docente\" de la materia que imparte; considerando la elaboración de la Guía como un proceso de innovación, capaz de mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, y como un medio sumamente útil de planificación de la docencia, dentro del marco general del Plan de Estudios de la institución universitaria. El modelo de Guía que propone consta de varios apartados: los datos generales de la misma, su sentido curricular, sus propósitos formativos, los contenidos que se trabajarán, la metodología en la que se mueve y el sistema de evaluación utilizado. Extracto del Índice: I. \"Guía Docente\" para un \"Curso de Guías Docentes\" en el marco del EEES II. Qué es la \"Guía Docente\", cómo se elabora. Sentido, utilidad. Su lugar en la planificación de la docencia. III. Fichas-guión para elaborar las \"Guías\" 1. Innovar en la enseñanza universitaria: características de una enseñanza universitaria de calidad. 2. La planificación de la docencia: como toma de decisiones y como momento curricular. 3. El nivel \"macro\" de la planificación: las Guías Docentes Institucionales. 4. El nivel \"micro\" de la planificación: las Guías Docentes de las Materias. 5. Datos descriptivos de la materia y sentido de la materia en el perfil de la titulación. 6. Los objetivos y las competencias en la Guía Docente. 7. Los contenidos de la materia en la Guía Docente. 8. Indicaciones metodológicas. 9. Transformación de la carga docente en créditos ETCS. 10. La evaluación de la Guía y pauta para la Autovaloración de las Guías Docentes. Bibliografía. Miguel Á. ZABALZA, psicólogo y pedagogo, es catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Santiago de Compostela. Dirige en la actualidad el grupo de investigación GIE con numerosos proyectos vinculados al estudio y mejora de la docencia universitaria. Preside la AIDU (Asociación Iberoamericana de Docencia Universitaria). Dirige la Colección \"Universitaria\" de Narcea en la que se han publicado dos libros suyos: \"La enseñanza universitaria: el escenario y sus protagonistas\" y \"Competencias docentes del profesorado Universitario\". Dirige la Revista de Docencia Universitaria de la REDU (Red Española de Docencia Universitaria). Mª Ainoha ZABALZA CERDEIRIÑA es licenciada en Psicología y Diplomada en Magisterio. Posee una amplia experiencia en el trabajo con niños hospitalizados y, en la actualidad, es miembro del Equipo de Investigación GIE en el que participa en diversos proyectos relacionados con la formación del profesorado. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Encuadernación de tapa blanda. Zustand: Bien. X2112C04110. 475 g. 312 pp. Rústica. Estado, bien. Pedagogía.

Encuadernación de tapa blanda. Zustand: Bien. X2204E02517. 341 g.304 pp. Rústica. Estado, bien. Pedagogía.

Encuadernación de tapa blanda. Zustand: Bien. X2510E05513MM. 457 g. Rústica. Estado, bien. Pedagogía.

Zustand: Very Good. : Este libro es una obra fundamental para educadores y profesionales de la enseñanza interesados en la gestión pedagógica. Escrito por el reconocido autor Miguel A. Zabalza, el texto aborda de manera detallada los procesos de planificación y desarrollo del currículo dentro del entorno escolar, ofreciendo herramientas teóricas y prácticas para mejorar la calidad educativa.La obra se centra en cómo los centros educativos pueden adaptar y organizar sus contenidos para responder a las necesidades de los estudiantes, promoviendo una enseñanza más estructurada y efectiva. Es una referencia esencial en el ámbito de la didáctica y la organización escolar en lengua portuguesa. EAN: 9789724109336 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Planificação e desenvolvimento curricular na escola Autor: Miguel A. Zabalza Editorial: Edições Asa Idioma: pt Páginas: 288 Formato: tapa dura.…

Zustand: Very Good. : Esta obra, escrita por M.A. Zabalza, constituye una herramienta fundamental para la reflexión y el análisis de la práctica docente. A través de los diarios de aula, el autor ofrece una guía detallada para que los educadores puedan documentar, evaluar y mejorar su labor diaria en el entorno escolar, fomentando un aprendizaje continuo y una mayor comprensión de los procesos educativos. EAN: 9789720341112 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Diarios de aula Autor: M.A. Zabalza Editorial: Porto Editora Idioma: pt-PT.…

Zustand: Nuevo. Contaba un Rector que intentar trasformar la universidad es como querer cambiar un cementerio. Puedes contar con cualquiera menos con los de dentro. Graciosa pero exagerada afirmación que no hace justicia al enorme esfuerzo que muchos docentes universitarios están realizando por mejorar la enseñanza universitaria y modernizar sus estilos docentes. Y lo están haciendo en un contexto social y económico que no favorece ni estimula, precisamente, ese objetivo. En cualquier caso, nunca como en la actualidad se ha hecho patente la conciencia de que es preciso buscar mecanismos e iniciar estrategias de innovación que mejoren la docencia y propicien un mejor aprendizaje de los estudiantes. Es un proceso no exento de dificultades y diletancias. No resulta fácil abandonar viejas fórmulas, de las que algunos se sienten, pese a todo, orgullosos, para adoptar nuevos estilos cuya eficacia formativa está por demostrar. Pero ése es el gran reto de la Universidad en este inicio del Siglo XXI. Este libro sobre las Guías Docentes señala uno de los posibles caminos a seguir en ese proceso de transformar la Universidad. Tomando como eje la ?planificación de la docencia? se van abordando los diversos componentes del diseño curricular para configurar, finalmente, una propuesta formativa innovadora y capaz de enriquecer los aprendizajes de nuestros estudiantes que, al final, es nuestro propósito básico. La Guía Docente constituye un ?container? abierto y flexible en el que podremos ir integrando progresivamente todos los avances que deseemos en cada uno de los campos del quehacer didáctico. Por otra parte, la Guía docente es un diálogo que entablamos con nuestros estudiantes, es un recurso didáctico que ponemos en sus manos para que les oriente y apoye en su tarea de aprender. Elaborar la Guía es repensar nuestra docencia, pero poniéndonos en el pupitre del estudiante para anticipar sus dificultades y revisar punto por punto en qué podríamos ayudarles para asimilar mejor los conocimientos.…

Zustand: Nuevo. Se atribuye a Marcel Proust aquella frase de que el verdadero viaje de descubrimiento empieza con una nueva mirada. Eso es lo que propone este libro, una nueva mirada sobre la enseñanza universitaria, una mirada cariñosa y creativa construida con decodificadores artísticos. Oser y Baeriswyl (2001) propusieron la metáfora de las coreografías como una de esas nuevas miradas que nos podrían permitir reimaginar la enseñanza desde parámetros tomados del mundo de la danza. Cabalgando a lomos de esa metáfora hemos revisitado, como se dice ahora, la Educación Superior. Y lo que en ella se ve desde mirador artístico es un escenario en el que un conjunto de instancias y sujetos actúan en simultáneo como coreógrafos y bailarines. Las instituciones de Educación Superior actúan (danzan) en el marco coreográfico que les marcan las leyes y las políticas académicas y a su vez diseñan la coreografía en la que danzarán los docentes quienes, como coreógrafos, marcarán, a su vez, la coreografía en la que deberán danzar sus estudiantes. Y estos últimos, aunque son básicamente danzarines, han de tener, también, la posibilidad de rediseñar para ellos mismos aquella coreografía de aprendizaje que favorezca más su capacidad creativa. En esa mirada artística sobre la Educación Superior hay un principio que resulta clave: el arte, tal como aquí se entiende, es un juego de equilibrios entre lo establecido (la coreografía) y la expresión individual del artista (la danza). La coreografía es necesaria para evitar el caos, pero no puede sofocar, no puede convertirse en un corsé o un protocolo a seguir de forma mecánica. Las normas coreográficas deben propiciar la singularidad y creación de cada artista, no anularla. El arte se vincula a la creación y sin libertad para crear no hay arte. Ni educación.…

Tapa blanda. Zustand: New. Se atribuye a Marcel Proust aquella frase de que "el verdadero viaje de descubrimiento empieza con una nueva mirada". Eso es lo que propone este libro, una nueva mirada sobre la enseñanza universitaria, una mirada cariñosa y creativa construida con decodificadores artísticos. Oser y Baeriswyl (2001) propusieron la metáfora de las coreografías como una de esas nuevas miradas que nos podrían permitir reimaginar la enseñanza desde parámetros tomados del mundo de la danza. Cabalgando a lomos de esa metáfora hemos revisitado, como se dice ahora, la Educación Superior. Y lo que en ella se ve desde mirador artístico es un escenario en el que un conjunto de instancias y sujetos actúan en simultáneo como coreógrafos y bailarines. Las instituciones de Educación Superior actúan (danzan) en el marco coreográfico que les marcan las leyes y las políticas académicas y a su vez diseñan la coreografía en la que danzarán los docentes quienes, como coreógrafos, marcarán, a su vez, la coreografía en la que deberán danzar sus estudiantes. Y estos últimos, aunque son básicamente danzarines, han de tener, también, la posibilidad de rediseñar para ellos mismos aquella coreografía de aprendizaje que favorezca más su capacidad creativa. En esa mirada artística sobre la Educación Superior hay un principio que resulta clave: el arte, tal como aquí se entiende, es un juego de equilibrios entre lo establecido (la coreografía) y la expresión individual del artista (la danza). La coreografía es necesaria para evitar el caos, pero no puede sofocar, no puede convertirse en un corsé o un protocolo a seguir de forma mecánica. Las normas coreográficas deben propiciar la singularidad y creación de cada artista, no anularla. El arte se vincula a la creación y sin libertad para crear no hay arte. Ni educación.…

Rústica (Tapa blanda). Zustand: Muy Bien. Sin cubierta. Materia: Historia de Navarra. Características físicas: Libro en muy buen estado. Ubicación: R22B1-273. En El origen histórico de un sistema de heredero único, Antonio Moreno Almárcegui y Ana Zabalza Seguín analizan desde una perspectiva histórica y jurídica la configuración del modelo sucesorio basado en la figura del heredero único en contextos familiares navarros. Publicado por Ediciones Rialp y el Instituto de Ciencias para la Familia en 1999, el estudio se enmarca en la historia del derecho civil y de las instituciones familiares, examinando cómo este sistema respondió a estrategias de preservación del patrimonio, continuidad del linaje y organización social en el medio rural. A partir de fuentes notariales, archivos familiares y normativa foral, los autores explican la evolución histórica del sistema, sus implicaciones sociales y las transformaciones que ha sufrido en la contemporaneidad. Esta investigación resulta relevante para juristas, historiadores del derecho y especialistas en estudios sobre la familia y la transmisión intergeneracional de bienes en sociedades tradicionales. LIBRO.…

Zustand: New. 2025. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Paperback. Zustand: Brand New. 240 pages. 9.06x5.83x0.55 inches. In Stock.

Zustand: New.

Zustand: New.

Tapa blanda. 302 Didáctica.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Adam Smith and The Wealth of Nations in Spain | A History of Reception, Dissemination, Adaptation and Application, 1777-1840 | Jesús Astigarraga (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2023 | Routledge | EAN 9780367716011 | Verantwortliche Person für die EU: Taylor and Francis, Taylor & Francis Verlag Gmbh, Kaufingerstr 24, 80331 München, gpsr[at]taylorandfrancis[dot]com | Anbieter: preigu.…

paperback. O grande mérito deste livro é oferecer uma proposta cuja dinâmica consegue abranger e integrar as dimensões da expressão, da sensorialidade psicomotora, da interação social e sua relacionalidade e do plano cognitivo. Movendo-se no universo da criança pequena e da educação infantil aborda a escola que temos e sugere a escola que precisamos para que as demandas educativas relacionadas a essa rica experiências sejam atendidas de forma densa e criativa. Por isso, o autor promove encontro com as práticas e aborda os temas currículo, planejamento e programação e, principalmente, a organização dos territórios do brincar, da sala de atividades e seus conteúdos. É um livro que convida o leitor a um encontro formador com a valorização dos aspectos lúdicos que são fundamentais para o relacionamento exitoso entre professores e crianças nessa faixa etária.…

Madrid, Narcea, Colecc. Educación Hoy/Estudios, 1987. 24x17 cm. 310 p. Rústica. Excelente estado. Primera edición. (Ref. 108-N).

Rústica (Tapa blanda). Zustand: Bien. Sin cubierta. Materia: Espiritualidad. Tipo de artículo: Libro. ISBN: . Idioma: Español. Ciudad: Burgos. Características físicas: Señales de roce en los bordes de la cubierta, lomo y contracubierta. Interior en buen estado. Estado: Bien. Ubicación: R35B2-104. LIBRO. …

paperback. Na atualidade, o mercado de trabalho exige profissionais bem preparados, com boa capacidade de comunicação e raciocínio rápido. O trabalho intelectual, porém, não se transforma em prática por si só, e esta não substitui o conhecimento. Por esse motivo, o período de estágio é de extrema importância antes do ingresso no campo profissional. A partir dessa concepção, este livro pretende auxiliar todos os envolvidos no processo ensino-aprendizagem (alunos, professores, empregadores, entre outros), objetivando também ser um guia fundamental no processo de elaboração e maturação de conhecimentos adquiridos.…

Zustand: Bueno. Gobierno de Navarra, 1994. Pág, 301. Med, 24x17. Rústica. Abr/15/19.