wininger michael (27 Ergebnisse)

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

hardcover. Zustand: New.

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Zustand: as new. Wie neu/Like new.

Broschur. Zustand: Gut. S. 203-275 Das Exemplar ist in einem sehr guten und sauberen Zustand ohne Anstreichungen. -- Inhalt -- Editorial/Editorial -- Wilfried Datler und Michael Wininger -- Frühe Beziehungserfahrungen und die Entwicklung des Gemeinschaftsgefühls (Early relationship experiences and the development of social interest) -- Originalbeiträge / Subject-related Papers -- Mary Target -- Das Entdecken von Realität und das Spielen mit Realität in der sozialen Entwicklung des Kindes (Discovering reality and playing with reality in childhood social development) -- Michael Wininger -- Mentalisierung und die intersubjektiven Wurzeln des Gemeinschaftsgefühls. Kommentare und weiterführende Überlegungen zu Mary Targets Beitrag in diesem Heft (Mentalisation and the inter-subjective roots of social interest) -- Maria Fürstaller, Nina Hover-Reisner, Wilfried Datler und Margit Datler Frühe Beziehungserfahrungen und die Entwicklung des Gemeinschaftsgefühls in der Kindertagesstätte (Kita). Ein Beitrag aus der Wiener Kinderkrippenstudie (Early Developmental Experiences and the Development of Social Interest in Nursery School: Some Findings from the Viennese Research Project: "Toddlers' Adjustment to Out of Home Care<<) -- Freie Beiträge / Further Contributions -- Urte Finger-Trescher -- Trauma und Re-Inszenierung. Weshalb ist es so schwer, die Folgen traumatischer Erfahrungen zu verstehen? (Trauma and re-enactment: Why is it so difficult to understand the effects of traumatic experience?) -- Zeitschriftenspiegel / Review of Periodicals -- Buchbesprechungen / Book Reviews -- Tagungskalender / Congress Dates -- Autorinnen und Autoren / List of Authors. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Paperback. Zustand: Brand New. German language. 8.19x5.83x1.02 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 300 pages. German language. 5.75x0.79x8.11 inches. In Stock.

Zustand: Gut. 289 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden, Knick in der unteren Ecken der vorderen Broschur Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 420.

Hardcover. 1. Auflage. 433 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. K00721 9783525401064 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1150.

Zustand: New. pp. 432.

Hardcover. Zustand: Brand New. 415 pages. German language. 9.45x6.38x1.34 inches. In Stock.

Zustand: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: leichte Lagerspuren. Hrsg. von Wilfried Datler, Johannes Gstach und Michael Wininger. Der Band enthält die Schriften Adlers, in denen er die große Bedeutung von sozialen Einflüssen auf die Persönlichkeitsentwicklung von Menschen untersucht und zahlreiche Erziehungsfragen thematisiert. Die kommentierten und mit editorischen Vorbemerkungen versehenen Texte behandeln unter anderem: die pädagogische Bedeutung der Beziehungserfahrungen von Kinder in den ersten Lebensjahren; pädagogische Einflüsse auf die Entwicklung von Selbstwertgefühl und Selbstwertregulation; die Bedeutung emotionaler Faktoren für die Ausbildung von kognitiven Fähigkeiten und das Zustandekommen schulischer Leistungen; die Entfaltung von Gemeinschaftsgefühl als Gegenbewegung zum Streben nach Macht und Überlegenheit; Möglichkeiten der Prophylaxe von Entwicklungs- und Erziehungsschwierigkeiten und deren Bearbeitung in Prozessen der Erziehungsberatung. Zahlreiche Fallbeispiele lassen Adlers Theorie und seine Art des Arbeitens lebendig werden. 432 Seiten, gebunden (Alfred Adler Studienausgabe; Band 4/Vandenhoeck & Ruprecht 2009). Statt EUR 40,00. Gewicht: 851 g - Gebunden/Gebundene Ausgabe.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Paedagogik und Psychoanalyse - historisch Wie hat sich die akademische Paedagogik zwischen 1900 und 1945 zu den Herausforderungen durch die fruehe Psychoanalyse positioniert? Dieser bislang wenig untersuchten Frage geht der Autor nach, indem er inhaltliche Sc.

Zustand: New. Wo steht die Psychoanalytische Paedagogik heute? Welche Entwicklungen hat die Disziplin im Laufe der Zeit durchgemacht? Die Beitraege des Bandes greifen in die Debatte um das Selbstverstaendnis Psychoanalytischer Paedagogik ein. Sie beleuchten ausserdem die Ges.

Zustand: New.

Zustand: New.

Zustand: New. 2009. Hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Pädagogik und Psychoanalyse - historisch Wie hat sich die akademische Pädagogik zwischen 1900 und 1945 zu den Herausforderungen durch die frühe Psychoanalyse positioniert Dieser bislang wenig untersuchten Frage geht der Autor nach, indem er inhaltliche Schwerpunkte der pädagogischen Psychoanalyserezeption am Beispiel einschlägiger Enzyklopädien und Wörterbücher herausarbeitet. Die Untersuchungsergebnisse werfen die Frage auf, inwiefern die identifizierten Tendenzen der pädagogischen Psychoanalyserezeption auf (bis heute ungelöste) Probleme in der Konstituierung der pädagogischen Disziplin als solcher verweisen könnten. Aus dem Inhalt Zum disziplinären Status der akademischen Pädagogik (1900-1945) Zur universitären Etablierung und Verankerung der akademischen Pädagogik (1900-1945) Anmerkungen zum Verhältnis von Psychoanalyse und Universität Psychoanalyserezeption am Beispiel ausgewählter pädagogischer Nachschlagewerke Zur Rezeptionshaltung Zum Rezeptionsverlauf Zur Frage der pädagogischen Relevanz von Psychoanalyse.

Zustand: New.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Steinbruch Psychoanalyse? | Zur Rezeption der Psychoanalyse in der akademischen Pädagogik des deutschen Sprachraums zwischen 1900-1945, Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik 3 | Michael Wininger | Taschenbuch | 289 S. | Deutsch | 2011 | Verlag Barbara Budrich | EAN 9783866493902 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Barbara Budrich GmbH, Magdalena Lautenschlager, Stauffenbergstr. 7, 51379 Leverkusen, info[at]budrich[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Psychoanalytisch-pädagogische Blicke suchen einen sinnverstehenden Zugang zu den oft konflikthaften unbewussten Dimensionen des interaktionellen Geschehens in pädagogischen Bezügen. Sie tragen damit zu einer Professionalisierung pädagogischen Handelns bei. Die Autor\*innen beleuchten Bedingungen, Strukturen sowie Problemstellungen aus Arbeitsfeldern der Elementarpädagogik, der Sozialpädagogik, der Gemeindepsychiatrie, der Hochschulbildung sowie der sexuellen Bildung, der Supervision und der qualitativen Forschung. Trotz aller Unterschiede machen die Autor\*innen deutlich, dass eine psychoanalytisch-pädagogische Perspektive stets dadurch gekennzeichnet ist, die eigene Beteiligung selbstreflexiv in den Blick zu nehmen.Mit Beiträgen von Natascha Bousa, Vera Dangel, Margret Dörr, Marie Frühauf, Katja Frühwirth-Feist, Rolf Göppel, Hans-Walter Gumbinger, Anna Hartmann, Marian Kratz, Barbara Neudecker, Christin Reisenhofer, Jonas Rüppel, Lara Spiegler, Kathrin Trunkenpolz und David Zimmermann.

Buch. Zustand: Neu. Neuware -Adler untersuchte bereits in seinen frühen Schriften die große Bedeutung von sozialen Einflüssen auf die Persönlichkeitsentwicklung von Menschen. Dies veranlasste ihn, auch nach seiner Trennung von Freud zahlreiche Erziehungsfragen zu thematisieren und in seinen Veröffentlichungen zu behandeln. Der Band 4 der Alfred Adler Studienausgabe enthält die bedeutendsten dieser Schriften.Die kommentierten und mit editorischen Vorbemerkungen versehenen Texte Adlers behandeln unter anderem: die pädagogische Bedeutung der Beziehungserfahrungen von Kinder in den ersten Lebensjahren; pädagogische Einflüsse auf die Entwicklung von Selbstwertgefühl und Selbstwertregulation; die Bedeutung emotionaler Faktoren für die Ausbildung von kognitiven Fähigkeiten und das Zustandekommen schulischer Leistungen; die Entfaltung von Gemeinschaftsgefühl als Gegenbewegung zum Streben nach Macht und Überlegenheit; Möglichkeiten der Prophylaxe von Entwicklungs- und Erziehungsschwierigkeiten und deren Bearbeitung in Prozessen der Erziehungsberatung. Adler war überzeugt, dass die nachhaltige Verbesserung erzieherischer Gegebenheiten an den Erfolg von weitreichenden Reformbemühungen gebunden ist, die der Dynamik unbewusster Prozesse Rechnung tragen. Deshalb verdeutlichen die vorliegenden Schriften auch Adlers Bedeutung für die Entstehung tiefenpsychologischer Ansätze in der Pädagogik sowie die Schwerpunkte seines Einflusses auf die Reformpädagogik des frühen 20. Jahrhunderts. Diese beziehen sich vor allem auf die Bereiche der Familienerziehung, der Schulpädagogik, der Ausbildung von Pädagogen und der Konzeptualisierung sowie Institutionalisierung von Erziehungsberatung und sind bis heute von Relevanz. Zahlreiche Fallbeispiele lassen Adlers Theorie und seine Art des Arbeitens lebendig werden.Vandenhoeck + Ruprecht, Theaterstraße 13, 37073 Göttingen 432 pp. Deutsch.

Buch. Zustand: Neu. Neuware - Adler untersuchte bereits in seinen frühen Schriften die große Bedeutung von sozialen Einflüssen auf die Persönlichkeitsentwicklung von Menschen. Dies veranlasste ihn, auch nach seiner Trennung von Freud zahlreiche Erziehungsfragen zu thematisieren und in seinen Veröffentlichungen zu behandeln. Der Band 4 der Alfred Adler Studienausgabe enthält die bedeutendsten dieser Schriften.Die kommentierten und mit editorischen Vorbemerkungen versehenen Texte Adlers behandeln unter anderem: die pädagogische Bedeutung der Beziehungserfahrungen von Kinder in den ersten Lebensjahren; pädagogische Einflüsse auf die Entwicklung von Selbstwertgefühl und Selbstwertregulation; die Bedeutung emotionaler Faktoren für die Ausbildung von kognitiven Fähigkeiten und das Zustandekommen schulischer Leistungen; die Entfaltung von Gemeinschaftsgefühl als Gegenbewegung zum Streben nach Macht und Überlegenheit; Möglichkeiten der Prophylaxe von Entwicklungs- und Erziehungsschwierigkeiten und deren Bearbeitung in Prozessen der Erziehungsberatung. Adler war überzeugt, dass die nachhaltige Verbesserung erzieherischer Gegebenheiten an den Erfolg von weitreichenden Reformbemühungen gebunden ist, die der Dynamik unbewusster Prozesse Rechnung tragen. Deshalb verdeutlichen die vorliegenden Schriften auch Adlers Bedeutung für die Entstehung tiefenpsychologischer Ansätze in der Pädagogik sowie die Schwerpunkte seines Einflusses auf die Reformpädagogik des frühen 20. Jahrhunderts. Diese beziehen sich vor allem auf die Bereiche der Familienerziehung, der Schulpädagogik, der Ausbildung von Pädagogen und der Konzeptualisierung sowie Institutionalisierung von Erziehungsberatung und sind bis heute von Relevanz. Zahlreiche Fallbeispiele lassen Adlers Theorie und seine Art des Arbeitens lebendig werden.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Blicke auf Unbewusstes und Emotionales in der pädagogischen Praxis | Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik 31 | Bernd Ahrbeck (u. a.) | Taschenbuch | Psychoanalytische Pädagogik | 257 S. | Deutsch | 2025 | Psychosozial Verlag GbR | EAN 9783837934007 | Verantwortliche Person für die EU: Psychosozial-Verlag, Walltorstr. 10, 35390 Gießen, vertrieb[at]psychosozial-verlag[dot]de | Anbieter: preigu.

Buch. Zustand: Neu. Schriften zur Erziehung und Erziehungsberatung (1913 - 1937) | Alfred Adler | Buch | Alfred Adler Studienausgabe | 432 S. | Deutsch | 2022 | Vandenhoeck & Ruprecht | EAN 9783525401064 | Verantwortliche Person für die EU: Vandenhoeck & Ruprecht, Theaterstr. 13, 37073 Göttingen, ute[dot]schnueckel[at]brill[dot]com | Anbieter: preigu.