Wickman per olof (32 Ergebnisse)
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Aesthetics, Affect, And Making Meaning In Science Education
Prain, Vaughan (Editor)/ Tytler, Russell (Editor)/ Wickman, Per-Olof (Editor)
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Paperback. Zustand: Brand New. 164 pages. 6.69x0.38x9.61 inches. In Stock.
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Zustand: New. 2026. 1st Edition. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2013
Serie: Buch 2 von 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2010
Serie: Buch 4 von 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Verlag: New York, Routledge, 2011
Serie: Buch 4 von 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Softcover. Zustand: Gut. 1. pbl. VII, 302 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. D02896 9780415874366 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550.
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Zustand: New. Per-Olof Wickman is Emeritus Professor in Science Education at Stockholm University. His interests include (1) developing conceptual models assisting teachers in planning, analysing, designing and assessing science teaching and learning, (2) explo.
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hardcover. Zustand: Fine.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2014
Serie: Buch 2 von 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Paperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 185 pages. 8.75x6.00x0.50 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2010
Serie: Buch 4 von 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 312 pages. 8.75x5.75x0.75 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2013
Serie: Buch 2 von 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Zustand: New.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2010
Serie: Buch 4 von 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Zustand: New. Offering fresh ways to look at the key ideas and practices associated with promoting scientific literacy, this book takes a pragmatic and inclusive perspective on curriculum reform and learning and presents a future vision for science education research and practice. Editor(s): Linder, Cedric; Ostman, Leif; Roberts…, Douglas A.; Wickman, Per-Olof; Erickson, Gaalen L.; Mackinnon, Allan. Series: Teaching and Learning in Science Series. Num Pages: 312 pages, 10 black & white tables, 1 black & white halftones, 14 black & white line drawings. BIC Classification: JNU; YQS. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 228 x 153 x 17. Weight in Grams: 436. . 2010. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - This book offers novel approaches, theoretical insights and results on the development of students' and teachers' interest in science as situated learning. It argues for the importance of the affective and emotional dimensions of teaching and learning in STEM classrooms in parallel to the cog…nitive dimensions.Contributions to this book examine aesthetics, aesthetic judgement, and aesthetic experience in science education from the perspectives of researchers and practitioners and make a case for integrating aesthetics and affective experiences in science education teaching and learning research and practice. They explore how an aesthetics of science can empirically be observed to take shape through classroom interactions and how such interactions influence learning and how science is valued in aesthetic terms in relation to other practices. The research studies featured in this book span from preschool to undergraduate students, and also include a theoretical contribution reviewing and synthesising the methodological contributions to this volume. They draw on recent theoretical, methodological and empirical advances on the role of aesthetic experience for learning science. These new developments are used to investigate how a disciplinary aesthetics of science can be developed and can meet that of other subjects, and how these various aesthetic practices may be generatively dovetailed for the benefit of learning science and developing an interest in science. This book's contribution extends beyond the fields of science education research. Its insights can assist policymakers, instructional designers, and teacher educators in considering emotional aspects of learning and values more generally when implementing strategies to foster meaning-making alongside sense-making. It was originally published as a special issue of the International Journal of Science Education.
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor and Francis, 2005
Serie: Buch 2 von 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor and Francis, 2005
Serie: Buch 2 von 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2005
Serie: Buch 2 von 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2010
Serie: Buch 4 von 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis, 2005
Serie: Buch 2 von 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Gebunden. Zustand: New. Per-Olof WickmanThis book examines the role of aesthetic experience in learning science and in science education from the perspective of knowledge as action and language use. The theoretical underpinnings are based on the writings of John Dewey and L.
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Zustand: New.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2005
Serie: Buch 2 von 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Zustand: New. Examines the role of aesthetic experience in learning science and in its education from the perspective of knowledge as action and language use. This book is intended for educational researchers, graduate students, and teacher educators in science education internationally, as well as those interested in aesthetics…, and philosophy of education. Series: Teaching and Learning in Science Series. Num Pages: 202 pages. BIC Classification: JNU; YQS. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 232 x 160 x 17. Weight in Grams: 448. . 2005. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Verlag: Routledge, 2010
Serie: Buch 4 von 23 - Teaching and Learning in Science Series
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EUR 314,26
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Zustand: New. Offering fresh ways to look at the key ideas and practices associated with promoting scientific literacy, this book takes a pragmatic and inclusive perspective on curriculum reform and learning and presents a future vision for science education research and practice. Editor(s): Linder, Cedric; Ostman, Leif; Roberts…, Douglas A.; Wickman, Per-Olof; Ericksen, Gaalen; Mackinnon, Allan. Series: Teaching and Learning in Science Series. Num Pages: 312 pages, 10 black & white tables, 1 black & white halftones, 14 black & white line drawings. BIC Classification: JNU; YQS. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152. Weight in Grams: 566. . 2010. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2005
Serie: Buch 2 von 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Hardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 185 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
Aesthetics, Affect, and Making Meaning in Science Education
Wickman, Per-Olof (Editor)/ Prain, Vaughan (Editor)/ Tytler, Russell (Editor)
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EUR 321,16
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Hardcover. Zustand: Brand New. 163 pages. 9.50x6.75x0.50 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2010
Serie: Buch 4 von 23 - Teaching and Learning in Science Series
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Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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EUR 322,41
EUR 14,62 VersandVersand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
Hardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 312 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
