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Verlag: Narr Francke Attempto, 2008
ISBN 10: 382336376XISBN 13: 9783823363767
Anbieter: CSG Onlinebuch GMBH, Darmstadt, Deutschland
Buch
paperback. Zustand: Gebraucht. Gebraucht - Gut Buch ist aus Bibliotheksauflösung und kann die üblichen Stempel und Markierungen enthalten. -Lernen in der Zweitsprache bedeutet, eine fremde Sprache nicht nur als ein Mittel der Kommunikation, sondern auch als ein Instrument des Wissenserwerbs einsetzen zu können. Um in der Zweitsprache erfolgreich lernen zu können, müssen SchülerInnen über Textkompetenz verfügen: Textkompetenz ist eine Schlüsselkompetenz des Lernens. Fehlende Textkompetenz ist einer der Hauptursachen für das Scheitern von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund in der Schule. Mit der Literalen Didaktik wird ein theoretisch fundiertes Konzept zur Förderung der Textkompetenz präsentiert, das es ermöglicht, die Textkompetenz von Zweitsprachenlernenden sowohl im Sprach- als auch im Sachunterricht gezielt zu fördern. Sie ist als didaktisches Instrumentarium zur Förderung von Textkompetenz nicht nur für mehrsprachige Klassen, sondern auch für zahlreiche andere Lernkontexte geeignet, in denen es darum geht, anhand von Texten zu kommunizieren und zu lernen. Aus dem Inhalt: Frühe literale Entwicklung und Förderung Der schulische Sprach- und Denkstil Literalität und Gesellschaft Die Rolle der Erstsprache für das zweitsprachliche Lernen Kognitive Implikationen des textbasierten Lernens Texte als Momentaufnahmen von Textkompetenz Textkompetenz und der Prozess der Textproduktion Stadien der literalen Entwicklung Indikatoren für Textkompetenz Unterrichtsprobleme und didaktische Lösungen Die Ziele der Literalen Didaktik Prinzipien Das 3-Phasen-Modell der Literalen Didaktik Aufgabentypologie zur Förderung der Textkompetenz 320 pp. Deutsch.
Verlag: Fillibach bei Klett Sprac, 2013
ISBN 10: 3126880584ISBN 13: 9783126880589
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Verlag: Waxmann, Münster ; New York, NY, 2015
ISBN 10: 3830933436ISBN 13: 9783830933434
Anbieter: Antiquariat Stefan Krüger, Köln, NRW, Deutschland
Buch
Kartoniert. 24 cm 351 S. Oktn. Ill., graph. Darst. Buch.
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Verlag: Waxmann Verlag, 2022
ISBN 10: 3830937695ISBN 13: 9783830937692
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seitdem auch Schülerinnen und Schüler wissenschaftssprachlich schreiben sollen, ist wissenschaftliche Textkompetenz nicht nur im Studium, sondern auch in der Schule zu einem zentralen Thema geworden. Davon ausgehend widmet sich der vorliegende Band der Entwicklung, Diagnose und Förderung wissenschaftlicher Textkompetenz in der Schule und an der Universität.In zwölf Beiträgen wird ein Bogen von den Schreibkompetenzen der Schüler und Schülerinnen in der Oberstufe bis zum Studienbeginn gespannt. Die Beiträge widmen sich sowohl der Vorwissenschaftlichen Arbeit in Österreich, der Facharbeit in Deutschland, dem materialgestützten Schreiben in der Oberstufe sowie dem studentischen Schreiben am Studienanfang. Darüber hinaus werden didaktische Konzepte zur Förderung wissenschaftlichen Schreibens präsentiert und methodische Verfahren zur Erhebung wissenschaftlicher Textkompetenz diskutiert. Der Band richtet sich an die Forschungsgemeinschaft ebenso wie an Studierende, Hochschullehrende und Lehrkräfte an Schulen.
Verlag: Juventa Verlag ein Imprint der Julius Beltz GmbH & Co. KG, 2023
ISBN 10: 3779967847ISBN 13: 9783779967842
Anbieter: Buchpark, Trebbin, Deutschland
Buch
Zustand: Sehr gut. 41342642/11.
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Verlag: Narr, Tübingen, 2007
ISBN 10: 3823363603ISBN 13: 9783823363606
Anbieter: Antiquariat Stefan Krüger, Köln, NRW, Deutschland
Buch
Kartoniert. 23 cm 320 S. Oktn. Ill., graph. Darst. Buch.
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Verlag: Graz,, 2006
Anbieter: Bernhard Kiewel Rare Books, Grünberg, Deutschland
Buch
302 Seiten. OLeinen. Mit einer beiliegenden Widmungskarte der Verfasserin. Sehr guter Zustand. Gewicht 2 kg. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1864.
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Verlag: Beltz Juventa, 2021
ISBN 10: 3779962764ISBN 13: 9783779962762
Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Buch
Zustand: New. Im Mittelpunkt dieses Bandes steht das Argumentieren als eine zentrale Sprachhandlung in allen Faechern der Schule bzw. deren Erwerb in der Erst-, Zweit- und Fremdsprache Deutsch. Die Beitraege des Sammelbandes beschaeftigen sich u. a. damit, wie sich Argument.
Verlag: Weinheim ; Basel : Beltz, 2012
ISBN 10: 3407831773ISBN 13: 9783407831774
Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschland
Buch
gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 336 S. Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 735.
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Mehr entdecken Hardcover
Verlag: Gunter Narr Verlag, 2011
ISBN 10: 3823366491ISBN 13: 9783823366492
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die Wissensvermittlung in Schule und Bildungseinrichtungen erfolgt überwiegend durch die Arbeit mit und an Texten. Textkompetenz ist daher eine Schlüsselkompetenz, die die Bildungs- und Zukunftschancen des Einzelnen in unserer Gesellschaft grundlegend beeinflusst. Für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund ist fehlende Textkompetenz eine der Hauptursachen für schulisches Scheitern.In diesem Buch werden grundlegende Zusammenhänge und Faktoren untersucht, die bei der Entwicklung und Förderung von Textkompetenz in der Zweitsprache eine Rolle spielen. Die Ergebnisse dieser Arbeit lassen bisher vorherrschende Konzepte zur Förderung von Zweitsprachenlernenden in mehrsprachigen Klassen in einem grundlegend neuen Licht erscheinen. Die Autorin stellt darauf aufbauend ihr Konzept der Literalen Didaktikvor: Ein theoretisch fundiertes und in der Praxis einfach umsetzbares didaktisches Instrumentarium zur Förderung von Textkompetenz, dessen Prinzipien und Verfahren in allen Unterrichtsfächern flexibel anwendbar und über die Förderung der Textkompetenz von Zweitsprachen lernenden in mehrsprachigen Klassen hinaus auch für zahl reiche andere Lernkontexte geeignet sind.
Verlag: Studien Verlag, 2002
ISBN 10: 370651785XISBN 13: 9783706517850
Anbieter: Fachbuch-Versandhandel, Freiburg, Deutschland
Buch
Studienverlag, 2002, guter Zustand, Bleistiftmarkierungen auf ca. 20 Seiten, sonst guter bis sehr guter Zustand ,broschiert, h4, E.
Verlag: Waxmann Verlag, 2019
ISBN 10: 3830940424ISBN 13: 9783830940425
Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Buch
Zustand: New. Die Migrations- und Fluchtbewegungen der letzten Jahre haben die Rahmenbedingungen professionellen Handelns in Schulen sowie in Institutionen der Erwachsenenbildung massgeblich veraendert. Dieser Band bietet einen Ueberblick ueber bestehende Konzepte und Massnah.