Rupprecht s baur (22 Ergebnisse)

Broschiert. Zustand: Gut. 1. Aufl. 135 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann entsprechende Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Aufgrund des Alters und der häufigen Nutzung können Stabilität, Einband sowie Papierqualität beeinträchtigt sein. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 190.…

Softcover. Zustand: Wie neu. Zustand des Schutzumschlags: Ohne Schutzumschlag. 1. Auflage. (Specimina Philologiae Slavicae, 64); 122 pages.

Softcover. Zustand: Gut. 1. Auflage. 135 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. R-06401 3468494491 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 350.

Softcover. Zustand: Gut. 5. Auflage. 135 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. 3468494491 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Paperback. Zustand: Brand New. German language. 11.77x8.27x0.35 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: New. In shrink wrap.

Zustand: As New. Unread book in perfect condition.

1. Auflage. 135 S. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 200 8°. Original-kartoniert, Einband und Schnitt teils fleckig, Deckel mit geringen Schabspuren, Ecken und Kanten bestoßen, privater Stempel auf vorderem Innendeckel, vereinzelt Anstreichungen, insgesamt ordentlich erhalten.

Softcover. Zustand: gut. 1990. Superlearning und Suggestopädie : Grundlagen - Anwendung - Kritik - Perspektiven In deutscher Sprache. pages.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die Lehr- und Lernmaterialien 'Sprache durch Kunst' richten sich an Schulen mit einer sprachlich und kulturell heterogenen Schülerschaft. Mit den Materialien werden Schülerinnen und Schüler sprachlich gefördert und zugleich an kulturelle Bildung herangeführt. Durch die Begegnung mit Kunstwerken im Museum und eine sprachdidaktische Vor- und/oder Nachbereitung in der Schule werden neue motivierende Sprachlernprozesse initiiert. Gleichzeitig trägt das inhaltsorientierte, sprachintegrierte Lernen im Deutsch- und Kunstunterricht zur Entwicklung eines differenzierten Sprachgebrauchs bei. Das Konzept wurde in einem Kooperationsprojekt zwischen dem Museum Folkwang Essen und dem Institut Deutsch als Zweit- und Fremdsprache der Universität Duisburg-Essen entwickelt und durch die Stiftung Mercator gefördert. Die Materialien lassen sich auf unterschiedliche Zielgruppen und Lehr-Lernkontexte im In- und Ausland übertragen. …

Zustand: New. Die Lehr- und Lernmaterialien Sprache durch Kunst richten sich an Schulen mit einer sprachlich und kulturell heterogenen Schuelerschaft. Durch die Begegnung mit Kunstwerken im Museum und eine sprachdidaktische Vor- und/oder Nachbereitung in der Schule werd.

Softcover. Zustand: gut. 2008. Der Bereich Deutsch als Zweitsprache zeichnet sich seit einiger Zeit durch rege Forschungstätigkeit aus; hiervon zeugt u.a. der neue Sammelband Zweitspracherwerb". Wie der Untertitel besagt, stehen drei Bereiche im Fokus des Bandes: zum einen neue diagnostische Verfahren für den frühen Zweitspracherwerb und die Sekundarstufe, zum anderen Erwerbsverläufe und Voraussetzungen des frühen Zweitspracherwerbs. So werden Befunde vorgelegt, welche Gesetzmäßigkeiten sich für Syntax, Nominalflexion und Präpositionen in Abhängigkeit vom Alter zeigen, und die familialen Bedingungen werden untersucht. Im Einzelnen: Neue Verfahren zur Sprachstandserhebung im Kindergarten (LiSe-DaZ von Schulz/Tracy/Wenzel), im Elementarbereich (Oomen-Welke) auch in Hinblick auf die Erstsprache Türkisch (Uzunta?) und in der Sekundarstufe I (Cantone/Haberzettl) werden vorgestellt. Dimroth präsentiert empirische Befunde zu altersspezifischen Unterschieden im frühen Zweitspracherwerb; daneben finden sich Studien zum kindlichen Genuserwerb (Jeuk), zu lokalen Präpositionen und anderen Raumangaben (Lütke) sowie zur Metalexik (Kuyumcu). Grießhaber diskutiert allgemeine Bedingungen des Spracherwerbs; Wieler, Adybasova und Schader beleuchten verschiedene Aspekte der familialen Voraussetzungen. Knapp et al. gehen der Frage nach, wie man Sprachlernsituationen mit Hilfe von Videoaufnahmen am besten in Hinblick auf ihre besondere Förderqualitäten analysieren kann. Die Beiträge des Bandes beziehen sich auf drei Bereiche, die für eine fundierte Sprachförderung notwendig sind: Diagnostische Verfahren zur Bestimmung des Sprachstandes und seiner Entwicklung, Kenntnisse über Erwerbsverläufe im frühen Zweitspracherwerb und Kenntnis der Voraussetzungen und Rahmenbedingungen des Spracherwerbs. Zweitspracherwerb. Diagnosen, Verläufe, Voraussetzungen: Beiträge aus dem 2. Workshop Kinder mit Migrationshintergrund Bernt Ahrenholz Zweitspracherwerb Rupprecht S Baur Barbara Gasteiger-Klipcera Wilhelm Griesshaber Stefan Jeuk (Autor), Werner Knapp (Autor), Diemut Kucharz (Autor), Ingelore Oomen-Welke (Autor), Basil Schader (Autor), Petra Schulz (Autor), Rosemarie Tracy (Autor), Petra Wieler (Autor) In deutscher Sprache. 304 pages. 14,9 x 1,8 x 21,2 cm.…

Zustand: New. Die Notwendigkeit, kulturelle und aesthetische Bildung in didaktischen Zusammenhaengen zu verorten, liegt auf der Hand. Neben den bereits bestehenden ausserschulischen Aktivitaeten gilt es, Zugaenge zur kulturellen und aesthetischen Bildung staerker in den schulis.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Die Lehr- und Lernmaterialien 'Sprache durch Kunst' richten sich an Schulen mit einer sprachlich und kulturell heterogenen Schülerschaft. Mit den Materialien werden Schülerinnen und Schüler sprachlich gefördert und zugleich an kulturelle Bildung herangeführt. Durch die Begegnung mit Kunstwerken im Museum und eine sprachdidaktische Vor- und/oder Nachbereitung in der Schule werden neue motivierende Sprachlernprozesse initiiert. Gleichzeitig trägt das inhaltsorientierte, sprachintegrierte Lernen im Deutsch- und Kunstunterricht zur Entwicklung eines differenzierten Sprachgebrauchs bei. Das Konzept wurde in einem Kooperationsprojekt zwischen dem Museum Folkwang Essen und dem Institut Deutsch als Zweit- und Fremdsprache der Universität Duisburg-Essen entwickelt und durch die Stiftung Mercator gefördert. Die Materialien lassen sich auf unterschiedliche Zielgruppen und Lehr-Lernkontexte im In- und Ausland übertragen.Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Straße 555, 48159 Münster 169 pp. Deutsch. …

Zustand: Very Good. 318 pp., hardcover, very good. - If you are reading this, this item is actually (physically) in our stock and ready for shipment once ordered. We are not bookjackers. Buyer is responsible for any additional duties, taxes, or fees required by recipient's country. Photos available upon request.…

Softcover. 206 S. Guter Zustand. Die Leseseiten sind sauber und ohne Markierungen. Leichte Lager- und Gebrauchsspuren. Buch ist foliert (Umschlag aus selbstklebender Folie). Ausgeschiedenes Bibliotheksexemplar mit entsprechender Kennzeichnung. Buchrücken mit Leserillen. Ansonsten ordentliches Exemplar. 9783871169014 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1000.…

20,5*14 cm. OBroschur. 1. Aufl. 135 S. Guter Zustand mit lediglich leichten Gebrauchsspuren. L03-2 ISBN 9783468494499 Wichtiger Hinweis: Aufgrund der EPR-Regelung zur Zeit KEIN Versand in EU-Länder. Due to EPR, there is currently no delivery to EU-countries. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 350.

kart. 574 S. ; 21 cm Sehr guter Zustand. Leseseiten sind sehr sauber und ohne Markierungen. Leichte Lager- bzw. Gebrauchsspuren. Ansonsten sehr gutes und ordentliches Exemplar. 3819601481 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1000.

Broschiert. Zustand: Gut. 206 Seiten Exemplar mit leichten Lese- und Lagerspuren. Einband etwas abgegriffen und an den Kanten leicht bestoßen. M-KL 9783871169014 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 231.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Die Lehr- und Lernmaterialien 'Sprache durch Kunst' richten sich an Schulen mit einer sprachlich und kulturell heterogenen Schülerschaft. Mit den Materialien werden Schülerinnen und Schüler sprachlich gefördert und zugleich an kulturelle Bildung herangeführt. Durch die Begegnung mit Kunstwerken im Museum und eine sprachdidaktische Vor- und/oder Nachbereitung in der Schule werden neue motivierende Sprachlernprozesse initiiert. Gleichzeitig trägt das inhaltsorientierte, sprachintegrierte Lernen im Deutsch- und Kunstunterricht zur Entwicklung eines differenzierten Sprachgebrauchs bei. Das Konzept wurde in einem Kooperationsprojekt zwischen dem Museum Folkwang Essen und dem Institut Deutsch als Zweit- und Fremdsprache der Universität Duisburg-Essen entwickelt und durch die Stiftung Mercator gefördert. Die Materialien lassen sich auf unterschiedliche Zielgruppen und Lehr-Lernkontexte im In- und Ausland übertragen. 169 pp. Deutsch. …

Hardcover. Zustand: Brand New. 386 pages. German language. 0.00x6.46x9.65 inches. In Stock.

Zustand: gut. Kontroversen in der Fremdsprachenforschung. Dokumentation des 14. Kongresses für Fremdsprachendidaktik, veranstaltet von der Deutschen Gesellschaft . (DGFF) Essen, 7.-9. Oktober 1991 In deutscher Sprache. pages.