Robyn moloney (65 Ergebnisse)
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1st ed. 2018. 15 x 21 cm. XVII, 102 S. XVII, 102 p. 10 illus. (Palgrave Studies in Teaching and Learning Chinese). Sprache: Englisch.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 34 von 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Verlag: Routledge, 2024
Serie: Buch 1 von 20 - New Perspectives on Teaching Interculturality
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Verlag: Springer, 2016
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Verlag: Springer, 2015
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Verlag: Routledge, 2024
Serie: Buch 1 von 20 - New Perspectives on Teaching Interculturality
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Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 34 von 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Verlag: Springer Verlag, 2015
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Verlag: Taylor & Francis Ltd, 2024
Serie: Buch 1 von 20 - New Perspectives on Teaching Interculturality
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 34 von 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Intercultural Competence in the Work of Teachers: Confronting Ideologies and Practices
Dervin, Fred (Editor)/ Moloney, Robyn (Editor)/ Simpson, Ashley (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2021
Serie: Buch 34 von 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Zustand: New. Robyn Moloney has pursued a career in both secondary and tertiary teaching, with a passion for understanding the everyday complexities of communication and language studies. Her many publications offer challenge and practical support in understand.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2016
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Zustand: New. In.
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Verlag: Springer, 2016
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Exploring Innovative Pedagogy in the Teaching and Learning of Chinese as a Foreign Language | Robyn Moloney (u. a.) | Taschenbuch | Multilingual Education | x | Englisch | 2016 | Springer | EAN 9789811013072 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg,… juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Springer Nature Singapore, 2016
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Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Teachers of Chinese as a foreign language in many international contexts are searching for pedagogic solutions to promote effective learning. Models of innovative and successful approaches are urgently needed. This volume presents a collection of com…pelling and empirically rich research studies that showcases innovative developments in the practice of teaching Chinese as a foreign language. The studies focus on three interrelated areas: learners, teachers, and applications of new technologies. Specifically, the studies explore methods for fostering learner-centred classrooms, autonomous learners, intercultural learning, the role of teacher views and identities, the nature of a 'middle ground' approach, and technologies that accommodate the unique aspects of the Chinese language, with new options for mobile and interactive learners. Providing both inspiration and practical models for language practitioners and researchers, it offers a vital resource for teachers' professional development, and for pre-service teacher education.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer, Palgrave Macmillan, 2015
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Teachers of Chinese as a foreign language in many international contexts are searching for pedagogic solutions to promote effective learning. Models of innovative and successful approaches are urgently needed. This volume presents a collection of compelling… and empirically rich research studies that showcases innovative developments in the practice of teaching Chinese as a foreign language. The studies focus on three interrelated areas: learners, teachers, and applications of new technologies. Specifically, the studies explore methods for fostering learner-centred classrooms, autonomous learners, intercultural learning, the role of teacher views and identities, the nature of a 'middle ground' approach, and technologies that accommodate the unique aspects of the Chinese language, with new options for mobile and interactive learners. Providing both inspiration and practical models for language practitioners and researchers, it offers a vital resource for teachers' professional development, and for pre-service teacher education.
