Reichenbach roland (52 Ergebnisse)

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

21,5 x 15,0 cm. Zustand: Sehr gut. 1. Auflage. 272 Seiten Essays zur Pädagogischen Ethik, Eine Arbeitsgemeinschaft der Verlage - Innen sauberer, sehr guter Zustand. Softcover, kartoniert farbig illustriert mit den üblichen Bibliotheks-Stempeln innen wie außen, siehe Bilder. DH-10-51A Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 410. …

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Paperback. Zustand: Brand New. 200 pages. German language. 8.43x5.91x0.79 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 160 pages. German language. 4.76x0.55x7.40 inches. In Stock.

Zustand: New.

Paperback. Zustand: Brand New. German language. 8.11x5.28x0.39 inches. In Stock.

paperback. Zustand: New. 1st.

Zustand: New.

Paperback. Zustand: Brand New. 206 pages. German language. 7.95x5.47x7.99 inches. In Stock.

Zustand: New.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Welche Verantwortung trägt ein Erzieher Gibt es eine Pflicht zur Erziehung Kann die Schule gerecht sein Darf ein Pädagoge Einfluss auf die Gefühle des zu Erziehenden nehmen Wie unterscheiden sich Tugenden und Kompetenzen Roland Reichenbach fragt in 13 Kapiteln nach den Bezügen zwischen pädagogischem und ethischem Denken, pädagogischer Identität und moralischer Orientierung bzw. moralischem und pädagogischem Wissen. Die Leser sind eingeladen, ihn auf diesem Weg zu begleiten, eigene Überlegungen anzustellen und mit jedem Denkanstoß ein Stück weiter zu kommen.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die öffentliche Debatte und weite Teile der Bildungslandschaft sind heute beherrscht von einem verarmten Denken. Diese Krise der Imagination offenbart sich da, wo ein sprachlicher Pragmatismus herrscht, der sich in Phrasen und Marketingvokabeln erschöpft. Sie zeigt sich an einer eindimensionalen Fixierung auf das Hier und Jetzt - ohne Geschichtsbewusstsein und utopische Zukunftsidee. Und sie wird ablesbar an der von digitalen Medien befeuerten Meinungsdemokratie, in der komplexe Urteile kein Gehör mehr finden. Roland Reichenbach identifiziert die verheerenden Ausläufer dieses abgeflachten, schnellen und sinnaushöhlenden Denkens und setzt etwas dagegen. Er beschreibt eine Denkform, die Tiefe hat, möglichkeitsorientiert ist und erzählerisch auf starke innere Bilder zurückgreifen kann, um sowohl die Urteilskraft der Einzelnen als auch den Gemeinsinn in der Gesellschaft wieder zu stärken.…

Zustand: New. In English.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Confucian Perspectives on Learning and Self-Transformation | International and Cross-Disciplinary Approaches | Roland Reichenbach (u. a.) | Taschenbuch | Contemporary Philosophies and Theories in Education | ix | Englisch | 2021 | Springer | EAN 9783030400804 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…

Paperback. Zustand: Brand New. 201 pages. 9.25x6.10x0.43 inches. In Stock.

Hardcover. Zustand: Brand New. 201 pages. 9.25x6.10x0.71 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book bridges the regions of East Asia and the West by offering a detailed and critical inquiry of educational concepts of the East Asian tradition. It provides educational thinkers and practitioners with alternative resources and perspectives for their educational thinking, to enrich their educational languages and to promote the recognition of educational thoughts from different cultures and traditions across a global world.The key notions of Confucian and Neo-Confucian philosophy directly concern the ideals, processes and challenges of learning, education and self-transformation, which can be seen as the western equivalences of liberal education, including the German concept of Bildung. All the topics in the book are of fundamental interest across diverse cultures, giving a voice to a set of long-lasting and yet differentiated cultural traditions of learning and education, and thereby creating a common space for critical philosophical reflection of one's own educational tradition and practice.The book is especially timely, given that the vocabularies in educational discourse today have been dominantly 'West centred' for a long time, even while the whole world has become more and more diverse across races, religions and cultures. It offers a great opportunity to philosophers of education for their cross-cultural understanding and self-understanding of educational ideas and practices on both personal and institutional levels.…

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book bridges the regions of East Asia and the West by offering a detailed and critical inquiry of educational concepts of the East Asian tradition. It provides educational thinkers and practitioners with alternative resources and perspectives for their educational thinking, to enrich their educational languages and to promote the recognition of educational thoughts from different cultures and traditions across a global world.The key notions of Confucian and Neo-Confucian philosophy directly concern the ideals, processes and challenges of learning, education and self-transformation, which can be seen as the western equivalences of liberal education, including the German concept of Bildung. All the topics in the book are of fundamental interest across diverse cultures, giving a voice to a set of long-lasting and yet differentiated cultural traditions of learning and education, and thereby creating a common space for critical philosophical reflection of one's own educational tradition and practice.The book is especially timely, given that the vocabularies in educational discourse today have been dominantly 'West centred' for a long time, even while the whole world has become more and more diverse across races, religions and cultures. It offers a great opportunity to philosophers of education for their cross-cultural understanding and self-understanding of educational ideas and practices on both personal and institutional levels.…

broschiert. Zustand: Sehr gut. 115 S. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 130.

paperback. Zustand: New.

Zustand: New.

Zustand: New. Schule und Ihr Bildungsauftrag heute - eine Streitschrift Spaetestens seit den alarmierenden Pisa-Studien steht das (deutsche) Bildungssystem unter massivem Reformdruck, der grundlegende Transformationsprozesse ausgeloest hat. Dabei werden an die Institution .

Zustand: New. Die hier ausgewaehlten Essays und Vortraege des international renommierten Bildungsforschers Roland Reichenbach kombinieren theoriegeleitete Kritik am paedagogischen Mainstream mit Beobachtungen aus dem schulischen Alltag. Sie fuehren ueberspannte Metaphern u.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Der Band wendet sich dem aktuell vernachlässigten Thema des Lehrens zu und fragt, was aus bildungs- und erziehungsphilosophischer Sicht über das Lehren und sein Verhältnis zum Lernen zu sagen ist.In der Begeisterung für 'selbstgesteuertes' oder 'selbstreguliertes' Lernen droht das Lehren aus dem Blick zu verschwinden und damit die Einsicht, dass Lernen immer »Lernen von etwas durch jemand bestimmten« ist (Käte Meyer-Drawe). Vor diesem Hintergrund thematisieren die Beiträge das Verhältnis von Lehren und Lernen aus erziehungswissenschaftlicher Sicht. Handelt es sich um eine unauflösliche Einheit oder wäre es angemessener, Lehren und Lernen als deutlich voneinander getrennte Vorgänge zu begreifen Und welche Bedeutung kommt dem 'etwas' (Lerngegenstand) und dem 'jemand' (Lehrer) zu, die am Lehr-Lern-Geschehen beteiligt sind Der Band geht davon aus, dass im Blick auf diese Fragen philosophische Zugänge besonders interessant sind, da Philosophen von Augustinus bis Wittgenstein und Rancière dem Lehren und Lernen Überlegungen gewidmet haben, deren Bedeutung pädagogisch noch lange nicht ausgeschöpft ist.…

Zustand: Gut. 192 S. Das buch befindet sich in gutem Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 440.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Welche Verantwortung trägt ein Erzieher Gibt es eine Pflicht zur Erziehung Kann die Schule gerecht sein Darf ein Pädagoge Einfluss auf die Gefühle des zu Erziehenden nehmen Wie unterscheiden sich Tugenden und Kompetenzen Roland Reichenbach fragt in 13 Kapiteln nach den Bezügen zwischen pädagogischem und ethischem Denken, pädagogischer Identität und moralischer Orientierung bzw. moralischem und pädagogischem Wissen. Die Leser sind eingeladen, ihn auf diesem Weg zu begleiten, eigene Überlegungen anzustellen und mit jedem Denkanstoß ein Stück weiter zu kommen.Brill | Schöningh, Wollmarktstraße 115, 33098 Paderborn 272 pp. Deutsch.…