Mcarthur jan (30 Ergebnisse)
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. ¿Qué son capaces de hacer los estudiantes y cómo contribuyen a la sociedad como resultado de sus propias experiencias de evaluación? Los objetivos principales de este libro son dos: proporcionar una comprensión teórica sobre por qué la evaluación debería ser entendida en términos de justic…ia social y avanzar hacia el cambio. Para ello, la autora reflexiona en torno a cinco aspectos clave de la evaluación para alcanzar una mayor justicia social que promueva el pleno desarrollo de profesorado y alumnado: la confianza, la honestidad, la responsabilidad, el perdón y la capacidad de respuesta. La evaluación para el cambio social es una idea que implica riesgo. Sin embargo, no podemos permanecer impasibles, mientras el papel del profesorado se va distorsionando y las convenciones sociales impiden el pleno desarrollo que las experiencias de evaluación deberían ofrecer al alumnado. La fundamentación teórica sobre la que se asienta este libro y los ejemplos concretos nos permiten considerar la evaluación desde una óptica muy diferente. Una lectura imprescindible no solo para el profesorado de educación superior, sino también para los y las estudiantes, para las autoridades académicas y para todas aquellas personas que, de una u otra manera, se relacionan con alguna práctica evaluativa. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Reflective Teaching in Higher Education
Ashwin, Paul; Boud, David; Calkins, Susanna; Coate, Kelly; Hallett, Fiona; Light, Gregory; Luckett, Kathy; MacLaren, Iain; Mårtensson, Katarina; McArthur, Jan; McCune, Velda; McLean, Monica; Tooher, Michelle
Sprache: Englisch
Verlag: Bloomsbury Academic, 2020
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Reflective Teaching in Higher Education
Ashwin, Paul; Blackie, Margaret; Boud, David; Calkins, Susanna; Coate, Kelly; Hallett, Fiona; Howson, Camille Kandiko; Light, Gregory; Luckett, Kathy; MacLaren, Iain; McArthur, Jan; McCune, Velda; Mpamhanga, Karen; Schendel, Rebecca; Tooher, Michelle
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Reflective Teaching in Higher Education
Ashwin, Paul; Boud, David; Calkins, Susanna; Coate, Kelly; Hallett, Fiona; Light, Gregory; Luckett, Kathy; MacLaren, Iain; Mårtensson, Katarina; McArthur, Jan; McCune, Velda; McLean, Monica; Tooher, Michelle
Sprache: Englisch
Verlag: Bloomsbury Publishing, 2020
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Zustand: New. pp. 432.
Advances and Innovations in University Assessment and Feedback
Kreber, Carolin; Anderson, Charles; Entwistle, Noel; McArthur, Jan (editors)
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Soft cover. Zustand: Very Good. First Edition. 2014. x, 275pp. "Our understanding of the purposes of assessment and the nature of assessment practices in higher education has changed markedly over the past forty years. These changes are a response not only to recent developments in our conceptualisations of student learning but…also to the demands a rapidly changing and increasingly complex world places on students. This book contains new perspectives on assessment and feedback provided by world renowned researchers on issues that are currently of great interest to both academic managers and teaching staff, as they try to make courses more effective and more appealing at a time when universities compete for incoming students. Rather than simply sharing recent inventions in assessment and feedback, the contributors to this book highlight the linkages between these innovations and new theorising and empirical research on assessment and student learning, thereby offering practices that are not only pioneering but evidence-based." Superficial soiling to edges. Light scratching to boards. Overall a very good copy with no inscriptions.
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Zustand: Nuevo. ¿Qué son capaces de hacer los estudiantes y cómo contribuyen a la sociedad como resultado de sus propias experiencias de evaluación? Los objetivos principales de este libro son dos: proporcionar una comprensión teórica sobre por qué la evaluación debería ser entendida en términos de justicia social y avanzar haci…a el cambio. Para ello, la autora reflexiona en torno a cinco aspectos clave de la evaluación para alcanzar una mayor justicia social que promueva el pleno desarrollo de profesorado y alumnado: la confianza, la honestidad, la responsabilidad, el perdón y la capacidad de respuesta. La evaluación para el cambio social es una idea que implica riesgo. Sin embargo, no podemos permanecer impasibles, mientras el papel del profesorado se va distorsionando y las convenciones sociales impiden el pleno desarrollo que las experiencias de evaluación deberían ofrecer al alumnado. La fundamentación teórica sobre la que se asienta este libro y los ejemplos concretos nos permiten considerar la evaluación desde una óptica muy diferente. Una lectura imprescindible no solo para el profesorado de educación superior, sino también para los y las estudiantes, para las autoridades académicas y para todas aquellas personas que, de una u otra manera, se relacionan con alguna práctica evaluativa.
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Hardcover. Zustand: Very Good. Locating Social Justice in Higher Education Research This book is in very good condition and will be shipped within 24 hours of ordering. The cover may have some limited signs of wear but the pages are clean, intact and the spine remains undamaged. This book has clearly been well maintained and loo…ked after thus far. Money back guarantee if you are not satisfied. See all our books here, order more than 1 book and get discounted shipping. .
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Verlag: Bloomsbury Publishing PLC Feb 2020, 2020
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Reflective Teaching in Higher Education is the definitive textbook for those wanting to excel at teaching in the sector. Informed by the latest research in this area, the book offers extensive support for those at the start of an academic career and career-long professionalism for those teach…ing in higher education. Written by an international collaborative author team of experts led by Paul Ashwin, Reflective Teaching in Higher Education offers two levels of support: - practical guidance for day-to-day teaching, covering key issues such as strategies for improving learning, teaching and assessment, curriculum design, relationships, communication, and inclusion - evidence-informed 'principle's to aid understanding of how theories can effectively inform teaching practices, offering ways to develop a deeper understanding of teaching and learning in higher education In addition to new case studies from a wider variety of countries than ever before, this new edition includes discussion of:- What is meant by 'agency'- Gender, ethnicity, disability and university teaching- Digital learning spaces and social media- Teaching career development for academics- Decolonising the curriculum- Assessment and feedback practices- Teaching excellence and 'learning gain'- 2015 UN General Assembly 2030 Agenda for Sustainable Developmentreflectiveteaching.co.uk provides a treasure trove of additional support. It includes supplementary sector specific material to support for considering questions around society's educational aims, and much more besides.
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Zustand: New. Num Pages: 208 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNAM; JNM. Category: (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 235 x 157 x 11. Weight in Grams: 286. . 2014. NIPPOD ed. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Paperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 219 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Sprache: Englisch
Verlag: Bloomsbury Publishing PLC, 2020
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Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Über den AutorPaul Ashwin is Professor of Higher Education at Lancaster University, UK. The author team: David Boud (University of Technology, Sydney, Australia) Kelly Coate (University of Sussex, UK).
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