maldonado josé luis (68 Ergebnisse)

Zustand: New. Idioma/Language: Español. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Softcover. Zustand: Très bon. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Zustand: Como nuevo. : Este libro explora el diseño y la dirección de arte en periódicos y revistas, ofreciendo una visión detallada de los principios y técnicas utilizados en la industria editorial. Ideal para estudiantes de periodismo, diseño gráfico y profesionales del sector que buscan mejorar sus habilidades en la creación de publicaciones atractivas y efectivas. EAN: 9788492091584 Tipo: Libros Categoría: Arte y Cultura Título: Diseño y Dirección de Arte en Periódicos y Revistas Autor: José Luis Riva Amella| Juan Jesús Maldonado López Editorial: José Luis Riva Amella. JLR Idioma: es-ES Páginas: 248 Formato: tapa blanda.

Zustand: Muy bueno. Carralón, Rafael; Ballesteros, José Ramón (illustrator). : Libro de texto de Educación Física, diseñado para estudiantes de primaria en España. Este libro, publicado por Edelvives, es la primera edición y cuenta con 168 páginas. Los autores, Luis Carlos Torrescusa Maldonado y Francisco Javier Coterón López, junto con los ilustradores Rafael Carralón y José Ramón Ballesteros, han creado un material educativo completo y atractivo para los jóvenes estudiantes. EAN: 9788426347589 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Educación Física Autor: Luis Carlos Torrescusa Maldonado| Francisco Javier Coterón López Editorial: edelvives Idioma: es-ES Páginas: 168 Formato: tapa blanda.

Zustand: New. Idioma/Language: Español. [embed] \n \nProyecto A C B SERAPIS en sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumula un cierto nivel de " retraso escolar en sus aprendizajes " y necesitan un programa graduado para adquirir aquellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir los objetivos y contenidos mínimos de cada nivel educativo en base al currículo. \n \nEste material se puede considerar como adaptaciones no significativas si el nivel del desfase curricular se sitúa en no más de un curso de desfase curricular, situándose como un programa de refuerzo . Cuando el desfase curricular es superior a dos o más cursos estaríamos hablando de adaptaciones curriculares significativas , debiendo seleccionar el cuaderno correspondiente al curso que cuyas competencias y contenidos tiene aún por adquirir ese alumno/a. \n \nSistemáticamente se van apoyando estos aprendizajes con técnicas de estudio, refuerzo, modelado, moldeamiento y atenuación de ayudas, que propician la generalización de sus aprendizajes. \n \nEn A C B SERAPIS los contenidos curriculares se organizan en cinco bloques , con diez unidades didácticas, que desarrollan en cada una de ellas una serie de actividades en base a los siguientes tipos de contenidos: \n \n Comprensión lectora (comprensión y expresión oral, comprensión escrita). \n Gramática . \n Ortografía . \n Vocabulario . \n Producción y Expresión escrita . \n Actividades complementarias y de carácter lúdico, según correspondan a su nivel evolutivo. Actuando de un modo preventivo y/o correctivo de las dislexias , disgrafías , disortografías o dificultades de aprendizaje en lenguaje , junto a una correcta evolución de la grafía o caligrafía . \n *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Zustand: New. Idioma/Language: Español. [embed] \n \nProyecto A C B SERAPIS en sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumula un cierto nivel de " retraso escolar en sus aprendizajes " y necesitan un programa graduado para adquirir aquellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir los objetivos y contenidos mínimos de cada nivel educativo en base al currículo. \n \nEste material se puede considerar como adaptaciones no significativas si el nivel del desfase curricular se sitúa en no más de un curso de desfase curricular, situándose como un programa de refuerzo . Cuando el desfase curricular es superior a dos o más cursos estaríamos hablando de adaptaciones curriculares significativas , debiendo seleccionar el cuaderno correspondiente al curso que cuyas competencias y contenidos tiene aún por adquirir ese alumno/a. \n \nSistemáticamente se van apoyando estos aprendizajes con técnicas de estudio, refuerzo, modelado, moldeamiento y atenuación de ayudas, que propician la generalización de sus aprendizajes. \n \nEn A C B SERAPIS los contenidos curriculares se organizan en cinco bloques , con diez unidades didácticas, que desarrollan en cada una de ellas una serie de actividades en base a los siguientes tipos de contenidos: \n \n Comprensión lectora (comprensión y expresión oral, comprensión escrita). \n Gramática . \n Ortografía . \n Vocabulario . \n Producción y Expresión escrita . \n Actividades complementarias y de carácter lúdico, según correspondan a su nivel evolutivo. Actuando de un modo preventivo y/o correctivo de las dislexias , disgrafías , disortografías o dificultades de aprendizaje en lenguaje , junto a una correcta evolución de la grafía o caligrafía . \n *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

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Zustand: New. Idioma/Language: Español. PROYECTO ACB SERAPIS, está formado por una serie de programas cuyo objetivo es la contribución a la adquisición de las competencias básicas en las áreas de Lengua Castellana y Literatura, de Matemáticas, de inglés, de Ciencias Sociales y de Ciencias de la Naturaleza. Está dirigido a alumnado que precise Adaptaciones Curriculares Básicas, concretamente para alumnado con necesidades educativas, retraso escolar y/o dificultades de aprendizaje. En sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumulan un cierto nivel de "retraso escolar en sus aprendizajes" y necesitan un programa graduado para adquirir aquellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir los objetivos y contenidos mínimos de cada nivel educativo en base al currículo. Este material se puede considerar como adaptaciones no significativas si el nivel del desfase curricular se sitúa en no más de un curso de desfase curricular, situándose como un programa de refuerzo. Cuando el desfase curricular es superior a dos o más cursos estaríamos hablando de adaptaciones curriculares significativas, debiendo seleccionar el cuaderno correspondiente al curso que cuyas competencias y contenidos tiene aún por adquirir ese alumno/a. Sistemáticamente se van apoyando estos aprendizajes con técnicas de estudio, refuerzo, modelado, moldeamiento y atenuación de ayudas, . . que propician la generalización de sus aprendizajes. En ACB SERAPIS los contenidos del área de Lengua Castellana y Literatura, están organizados en el currículo en torno a los bloques de: 1: Comunicación oral: Escuchar, hablar y conversar; 2: Comunicación escrita: Leer; 3: Comunicación escrita: escribir; 4: Conocimiento de la Lengua; 5: Educación literaria. En el PROYECTO SERAPIS los contenidos curriculares se organizan en cinco bloques, con diez unidades didácticas, que desarrollan en cada una de esas unidades una serie de actividades basadas en los siguientes tipos de contenidos: a) Comprensión lectora (comprensión y expresión oral, comprensión escrita); b) Gramática; c) Ortografía; d) Vocabulario; e) Producción y Expresión escrita; f) actividades complementarias y de carácter lúdico, según correspondan a su nivel evolutivo. Actuando de un modo preventivo y/o correctivo de las dislexias, disgrafías, disortografías, o con retraso, o dificultades de aprendizaje en lenguaje, junto a una correcta evolución de la grafía o caligrafía. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

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Zustand: New. Idioma/Language: Español. La reciente iniciativa del centenario de la Organización Internacional del Trabajo ha propiciado un momento muy oportuno para analizar, de manera crítica, sus mecanismos de control y supervisión. Constituyen el objeto central del estudio los procedimientos especiales, que incluyen el procedimiento de reclamación, el procedimiento de queja y los procedimientos en materia de libertad sindical, y que se distinguen de los mecanismos de control periódico. Con este análisis, se pretende avivar el debate no tanto desde la perspectiva del futuro del trabajo, sino desde la óptica del futuro de la propia Organización. Resulta evidente que la eficacia de los procesos de creación y aplicación de las normas de la OIT se fundamenta, en gran medida, en los mecanismos de control y supervisión. Depende de dichos procedimientos la capacidad de lograr los objetivos constitucionales de la Organización, íntimamente ligados a su estructura tripartita, única en el mundo. En la Declaración del Centenario, de 21 de junio de 2019, la OIT alude al sistema de control y supervisión de las normas en los términos siguientes: ?[l]a elaboración, la promoción, la ratificación y el control del cumplimiento de las normas internacionales del trabajo tienen una importancia fundamental para la OIT. Para ello, la Organización debe tener y promover un corpus de normas internacionales del trabajo sólido, claramente definido y actualizado y seguir aumentando la transparencia. Las normas internacionales del trabajo también deben responder a la evolución del mundo del trabajo, proteger a los trabajadores y tener en cuenta las necesidades de las empresas sostenibles, y estar sujetas a un control reconocido y efectivo? *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. Spanish language. 11.61x8.23x0.35 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. Spanish language. 11.73x8.27x0.47 inches. In Stock.

Zustand: New. Idioma/Language: Español. Esta monografía ofrece una justificación teórico-conceptual de CESPRO, prueba compuesta por un total de siete baterías para los diferentes niveles educativos de Educación Primaria e inicio de ESO, cuya fundamentación teórico-conceptual se basa en los principios de la Psicología Cognitiva y Neurocognitiva, elaboradas mediante estudios empíricos de validación TRI (Teoría de Respuesta al Ítem) y TCT (Teoría Clásica de los Test) y cuya finalidad es la evaluación de la comprensión de las estructuras sintáctico-semánticas que componen los enunciados de los problemas verbales y las estrategias algorítmicas necesarias para su resolución, las estrategias de resolución de operaciones básicas y numeración. En este trabajo, por tanto, se aborda la destacada presencia de los problemas aritmético-verbales en la Educación Primaria, dada la importancia básica de los mismos en el desarrollo curricular, y se anima a avanzar en la adecuada atención de los procesos implicados en su resolución, de las diferentes fases que componen el proceso y de las estrategias empleadas por los alumnos, ayudando así a una mejor clasificación de este maravilloso instrumento en función de su dificultad, apoyada en criterios científicos, una planificación coherente de la actividad didáctica y su consecuente y necesaria evaluación. Por todo ello, esta obra puede ser útil a: * Investigadores educativos, como estimulo del inicio de nuevos estudios tendentes al conocimiento de este ámbito educativo, y mejora de la didáctica, programación y evaluación * Profesores y maestros, y a los centros en los que desarrollan su función educativa, para que les resulte más fácil la planificación de tareas en sus programaciones. * Estudiantes que se preparan para ejercer como profesores de matemáticas para que se familiaricen con los conceptos reseñados. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

tapa blanda. Zustand: Bien. Funciones propias de la Administración. Legislación administrativa. Madrid. M Publicaciones de conferencias, congresos, simposios. (351.778.5(460.27 M)(063)) Talasa. Madrid. 1996. 24 cm. 182 p. Encuadernación en tapa blanda de editorial. Colección 'Agora', numero coleccion(1). Luis Cortés Alcalá (compilador) ; Jesús Leal Maldonado. et al. Vivienda. Madrid. Congresos y asambleas. Ágora (Talasa Ediciones). 1 . ISBN: 8488119356 (=2933446=) LG213.

Zustand: Como nuevo. Ballesteros, José Ramón; Carralón, Rafael (illustrator). : Libro de texto de Educación Física, ideal para estudiantes de primaria en España. Este libro, publicado por Edelvives en 2002, cuenta con 144 páginas y está escrito por Luis Carlos Torrescusa Maldonado y Francisco Javier Coterón López, con ilustraciones de José Ramón Ballesteros y Rafael Carralón. Es una herramienta didáctica esencial para el desarrollo de la educación física en las escuelas secundarias. EAN: 9788426347152 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Educación Física Autor: Luis Carlos Torrescusa Maldonado| Francisco Javier Coterón López Editorial: edelvives Idioma: es-ES Páginas: 144 Formato: tapa blanda.

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Tapa blanda. Zustand: Bien. JLR, 2007.

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Encuadernación de tapa blanda. Zustand: Bien. 1ª Edición. 182 pg.

Zustand: New. Idioma/Language: Español. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

tapa blanda. Zustand: Bien. Religión.(2) Centro de Estudios Judeo-Cristianos. Madrid. 2002. 22 cm. Encuadernación en tapa blanda de editorial. Cubierta deslucida. (=3528243=) JM06.

Zustand: Nuevo. Illa Gómez, Aarón; García Ayerbe, Alberto; Orbe Ferreiro, Alejandro De; Mark, Alya; Ovejero Sánchez, Ángel; Archivo SM,; Gómez, Ariel Alejandro; Alonso Rivero, Daniel; Burdío Román, Diego; Pérez, Diego; Rubio Rincón, Eduardo; , El Bello Quebrado / Pelorroto; Moreno Arrastio, Félix; Regalado, Gustavo; Istock,; Álvarez Cotrina, Juan José; Calderón Maldonado, Lorena; Doyague, Luis; León Celma, Pere Lluís; Zurdo, Roberto; Shutterstock,; Campbell Sanjurjo, Vivian (illustrator). Natural Science. 6 Primary. Revuela. Castilla y León editado por Sm.

Zustand: Nuevo. Illa Gómez, Aarón; García Ayerbe, Alberto; Orbe Ferreiro, Alejandro De; Mark, Alya; Ovejero Sánchez, Ángel; Archivo SM,; Gómez, Ariel Alejandro; Alonso Rivero, Daniel; Burdío Román, Diego; Pérez, Diego; Rubio Rincón, Eduardo; , El Bello Quebrado / Pelorroto; Moreno Arrastio, Félix; Regalado, Gustavo; Istock,; Álvarez Cotrina, Juan José; Calderón Maldonado, Lorena; Doyague, Luis; León Celma, Pere Lluís; Zurdo, Roberto; Shutterstock,; Campbell Sanjurjo, Vivian (illustrator). Natural Science. 6 Primary. Revuela. Principado de Asturias editado por Sm.

Zustand: Nuevo. En 2012, con ocasión del Año Europeo del Envejecimiento Activo, se aprobó un Indice de Envejecimiento Activo (conocido por sus siglas en inglés, AAI Active Ageing Index-). Este índice es un elemento de medida, no un objetivo de política social. En esta monografía, aplicando esta herramienta de medición, evaluamos las tres dimensiones del envejecimiento activo que dependen de la normativa existente(empleo, participación social, vida independiente). Estas dimensiones miden los valores que pueden modificarse en una sociedad, y las estudiamos siguiendo una doble metodología: se revisa cuál es elmarco jurídico-social que impacta en cada dimensión, y se aportan datos estadísticos sobre el índice de cumplimiento que hay en España.

Zustand: Nuevo. El autor nos ofrece un detallado estudio para introducirnos en la España y América de la Ilustración, relatando la expedición botánica a Centroamérica de los naturalistas Mociño y Sessé. Además de situarnos en las circunstancias que rodearon la preparaci.