Kibler amanda (32 Ergebnisse)
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Verlag: Routledge, 2022
Serie: Routledge Research in Education, Buch 271 von 294. Buch 271 von 294 - Routledge Research in Education
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Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters, 2024
Serie: Bilingual Education & Bilingualism, Buch 140 von 73. Buch 140 von 73 - Bilingual Education & Bilingualism
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Verlag: Multilingual Matters, 2024
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Verlag: Routledge, 2022
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Critical Dialogic Tesol Teacher Education: Preparing Future Advocates and Supporters of Multilingual Learners
Karam, Fares J. (Editor)/ Yazan, Bedrettin (Editor)/ Kibler, Amanda K. (Editor)
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Verlag: Routledge, 2022
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Reconceptualizing the Role of Critical Dialogue in American Classrooms: Promoting Equity Through Dialogic Education
Kibler, Amanda (Editor)/ Valdés, Guadalupe (Editor)/ Walqui, Aída (Editor)
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Verlag: Routledge, 2022
Serie: Routledge Research in Education, Buch 271 von 294. Buch 271 von 294 - Routledge Research in Education
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Verlag: Taylor & Francis Ltd, 2022
Serie: Routledge Research in Education, Buch 271 von 294. Buch 271 von 294 - Routledge Research in Education
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Verlag: Multilingual Matters Ltd, 2024
Serie: Bilingual Education & Bilingualism, Buch 140 von 73. Buch 140 von 73 - Bilingual Education & Bilingualism
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Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 332 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This book explores the lives of five Mexican immigrant-origin youths in the United States, documenting their language and literacy journeys over an eight-year period from adolescence to young adulthood. In these qualitative case… studies, the author uses a ¿longitudinal interactional histories approach¿ (LIHA) to explore literacy events in which the young people participated over time, telling the stories behind texts they created in order to better understand opportunities for bilingual and biliterate development available inside and outside of formal schooling. The book begins with an overview and exploration of theories and research underpinning the project, with a focus on countering minoritizing discourses faced by many multilingual immigrant youth and prioritizing the ¿goodness¿ of their experiences. The study¿s methodology, including LIHA, is presented, before individual case studies of all five youth are explored. The book closes with a synthesis of these cases and exploration of pedagogical, policy, and research implications. It will be of particular interest to students and scholars of education, applied linguistics and sociolinguistics, as well as teachers and policy-makers working with bilingual and biliterate immigrant youth.
Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters, 2024
Serie: Bilingual Education & Bilingualism, Buch 140 von 73. Buch 140 von 73 - Bilingual Education & Bilingualism
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Verlag: Multilingual Matters, 2024
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Longitudinal Interactional Histories | Bilingual and Biliterate Journeys of Mexican Immigrant-origin Youth | Amanda K. Kibler | Taschenbuch | xvii | Englisch | 2018 | Springer | EAN 9783030075378 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot…]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Verlag: Springer International Publishing, Springer International Publishing, 2018
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book explores the lives of five Mexican immigrant-origin youths in the United States, documenting their language and literacy journeys over an eight-year period from adolescence to young adulthood. In these qualitative case studies, the author u…ses a 'longitudinal interactional histories approach' (LIHA) to explore literacy events in which the young people participated over time, telling the stories behind texts they created in order to better understand opportunities for bilingual and biliterate development available inside and outside of formal schooling. The book begins with an overview and exploration of theories and research underpinning the project, with a focus on countering minoritizing discourses faced by many multilingual immigrant youth and prioritizing the 'goodness' of their experiences. The study's methodology, including LIHA, is presented, before individual case studies of all five youth are explored. The book closes with a synthesis of these cases and exploration of pedagogical, policy, and research implications. It will be of particular interest to students and scholars of education, applied linguistics and sociolinguistics, as well as teachers and policy-makers working with bilingual and biliterate immigrant youth.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing, Springer Nature Switzerland, 2018
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book explores the lives of five Mexican immigrant-origin youths in the United States, documenting their language and literacy journeys over an eight-year period from adolescence to young adulthood. In these qualitative case studies, the author uses a '…longitudinal interactional histories approach' (LIHA) to explore literacy events in which the young people participated over time, telling the stories behind texts they created in order to better understand opportunities for bilingual and biliterate development available inside and outside of formal schooling. The book begins with an overview and exploration of theories and research underpinning the project, with a focus on countering minoritizing discourses faced by many multilingual immigrant youth and prioritizing the 'goodness' of their experiences. The study's methodology, including LIHA, is presented, before individual case studies of all five youth are explored. The book closes with a synthesis of these cases and exploration of pedagogical, policy, and research implications. It will be of particular interest to students and scholars of education, applied linguistics and sociolinguistics, as well as teachers and policy-makers working with bilingual and biliterate immigrant youth.
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Hardcover. Zustand: Brand New. 313 pages. 8.50x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Zustand: New. 2024. Hardback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2020
Serie: Routledge Research in Education, Buch 271 von 294. Buch 271 von 294 - Routledge Research in Education
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Critical Dialogic Tesol Teacher Education: Preparing Future Advocates and Supporters of Multilingual Learners
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Verlag: Routledge, 2020
Serie: Routledge Research in Education, Buch 271 von 294. Buch 271 von 294 - Routledge Research in Education
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