kerstin popp (31 Ergebnisse)

paperback. Zustand: New.

Paperback. Zustand: Brand New. German language. 8.94x5.79x0.63 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 304 pages. German language. 9.06x6.06x0.71 inches. In Stock.

Zustand: New.

Zustand: Good. Auflage: 3.

Buch. Zustand: Neu. Neuware -This volume undertakes a detailed analysis of the latest generation of learners' dictionaries of English. It assembles the papers delivered at the eponymous symposium held at the University of Erlangen-Nürnberg in April 1997. There are a number of reasons why these dictionaries are of special lexicographic interest: 1. the type of learners' dictionary associated notably with the name of Hornby can look back on a long tradition in British lexicography; 2. competition between various publishers since the late 70s has given crucial impetus to the development of these dictionaries; 3. these new dictionaries are decisively marked by the evaluation of large-scale computer corpora. Central to the volume is the in-depth comparison of four dictionaries published in 1995: OALD5, LDOCE3, COBUILD2, CIDE. The aim is to exemplify specific differences of approach in the four dictionaries from a wide range of viewpoints (definitions, information on valency and collocations, policy on usage examples, political correctness, etc.). A number of articles also enlarge on the history of learners' dictionaries of English, the significance of corpus linguistics for lexicography, and perspectives for the future, notably in connection with the electronic media.Walter de Gruyter GmbH, Genthiner Strasse 13, 10785 Berlin 336 pp. Englisch.

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In der Reihe Lexicographica. Series Maior erscheinen schwerpunktmäßig Monographien und Sammelbände zur Lexikographie und Metalexikographie. Darüber hinaus werden Arbeiten aus dem weiteren Bereich der Lexikologie aufgenommen, sofern sie Ansätze bieten, die einen Beitrag zum Ausbau der theoretischen, methodischen und empirischen Grundlagen von Lexikographie und Metalexikographie leisten. In den seit 1984 erschienenen knapp 150 Bänden spiegeln sich anschaulich die Schwerpunkte und Entwicklungstendenzen der einschlägigen Forschung. Das Spektrum der behandelten Themen reicht von Problemen der Mikro- und Makrostruktur über typologische und wissenschaftsgeschichtliche Aspekte bis hin zur anwendungsorientierten lexikographischen Dokumentation.

Hardcover. Zustand: Brand New. reprint edition. 333 pages. 9.21x6.14x0.75 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut Sg - leichte Beschädigungen oder Verschmutzungen, ungelesenes Mängelexemplar, gestempelt - Der vorliegende Ratgeber möchte Eltern, Lehrkräften und anderen Interessierten grundlegendes Wissen über das Phänomen Schulabsentismus, das Fernbleiben vom Schulunterricht, vermitteln.Dabei wird auf die vielfältigen Ursachen ebenso eingegangen wie auf die unterschiedlichen Ausprägungsgrade. Interessierte erfahren, wie man verhindern kann, dass Kinder und Jugendliche nicht zur Schule gehen, aber auch, welche Möglichkeiten es gibt, mit dem Phänomen des Fernbleibens, der Schulvermeidung, umzugehen. Wichtige Impulse geben schließlich auch die Informationen zur weiterführenden Literatur.Der Ratgeber betrachtet unter anderem folgende Aspekte:SchulabsentismusSchulangstSchulmüdigkeitSchulschwänzenZurückhaltenRisiko- und SchutzfaktorenFolgen von SchulabsentismusPrävention und PräventionsprogrammeUmgang mit Schulabsentismus, Interventionaußerschulische InterventionsprojekteRatschläge für Eltern und LehrkräfteÜber die Autorin:Prof. Dr. Kerstin Popp, geboren in Reichenbach/V., lehrte und forschte ab 1992 an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Leipzig.Am Institut für Förderpädagogik bildete sie Sonderpädagog\*innen aus, insbesondere im pädagogischem Bereich der Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung. Ihre Arbeitsschwerpunkte lagen neben der Beratung und Inklusion vor allem auf dem Gebiet des Schulabsentismus. Sie gehörte von Beginn an der AG Schulabsentismus und Drop out an, einer bundesweiten Arbeitsgruppe aus Wissenschaftler\*innen und Praktiker\*innen, die sich mit dem Thema befassen. Seid 2021 ist sie im Ruhestand.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Wenn sich das Jahr dem Ende nähert, es draußen zeitig dunkel wird, dann wissen alle - Weihnachten steht vor der Tür - und damit die Zeit der Märchen und Geschichten rund um das Weihnachtsfest, das Fest, das Kinderaugen zum Leuchten bringt, und selbst Erwachsene sich ein kleines Stück Kindheit zurückwünschen.Dieser Band ist für die ganze Familie gedacht und soll helfen, das Tempo aus dem Alltag zu nehmen und somit die Vorweihnachtszeit zu verschönern.

Softcover. Zustand: Sehr gut. Dieses Buch bietet eine umfassende Vorbereitung auf das Abitur im Fach Englisch durch wichtige Prüfungsinformationen, Musterklausuren und Strategien zur Fehlervermeidung. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! Stichworte: Genres: Bildungslektüre, Prüfungsvorbereitung, Sprachbildung; Schlagworte: Abitur, Englisch, Prüfungsvorbereitung, Musterklausuren, Schülerhilfe, Sprache lernen, Linguistik, Fremdsprache, Lehrmaterial, Bildung. 123 Seiten Deutsch 676g.

Zustand: New. Professorin Dr. Kerstin Popp lehrt Verhaltensgestoertenpaedagogik am Institut fuer Foerderpaedagogik der Universitaet Leipzig. Andreas Methner ist dort wissenschaftlicher Mitarbeiter.Inklusion und Integration sind die Schlagworte, die die Sonderpaedagogik derz.

Taschenbuch. Zustand: Neu. WUNDERSAME WEIHNACHT | Geschichten und Märchen zur Weihnachtszeit für die ganze Familie | Rainer Popp (u. a.) | Taschenbuch | 360 S. | Deutsch | 2020 | epubli | EAN 9783753120324 | Verantwortliche Person für die EU: Neopubli GmbH, Sebastian Stude, Köpenicker Str. 154a, 10997 Berlin, produktsicherheit[at]epubli[dot]com | Anbieter: preigu.

paperback. Zustand: Befriedigend. 199 Seiten; ehem. Büchereiexemplar, Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! A13701 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Förderpläne zu erstellen und fortzuschreiben gehört mittlerweile zur Kernaufgabe nahezu einer jeden Lehrkraft. Ein guter Förderplan ist das Ergebnis einer auf die SchülerInnen individuell abgestimmten und kooperativ durchgeführten Strategie. Dies gilt auch für die steigende Anzahl inklusiver Schulklassen, bei denen der Förderplan eine wertvolle Unterstützung der pädagogischen Arbeit darstellen kann. Welche Schritte sollten LehrerInnen im Prozess der Förderplanung beachten An welchen Qualitätskriterien erkennt man einen guten Förderplan Wie können SchülerInnen mit Hilfe von Förderplänen kompetent begleitet werden Das Buch enthält praxistaugliche Antworten auf diese und weitere Fragen zum Thema Förderplanung in der Schule: Diagnostik, Gesprächsführung und Kooperation sowie Umsetzung der Förderpläne in entsprechenden Maßnahmen.Reinhardt Ernst, Kemnatenstraße 46, 80639 München 199 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Förderpläne zu erstellen und fortzuschreiben gehört mittlerweile zur Kernaufgabe nahezu einer jeden Lehrkraft. Ein guter Förderplan ist das Ergebnis einer auf die SchülerInnen individuell abgestimmten und kooperativ durchgeführten Strategie. Dies gilt auch für die steigende Anzahl inklusiver Schulklassen, bei denen der Förderplan eine wertvolle Unterstützung der pädagogischen Arbeit darstellen kann. Welche Schritte sollten LehrerInnen im Prozess der Förderplanung beachten An welchen Qualitätskriterien erkennt man einen guten Förderplan Wie können SchülerInnen mit Hilfe von Förderplänen kompetent begleitet werden Das Buch enthält praxistaugliche Antworten auf diese und weitere Fragen zum Thema Förderplanung in der Schule: Diagnostik, Gesprächsführung und Kooperation sowie Umsetzung der Förderpläne in entsprechenden Maßnahmen.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Staatlichkeit im WandelDie PISA-Studie loeste weltweit Debatten ueber die Qualitaet der Schulbildung aus. Doch welche Auswirkungen hatte PISA letztlich auf die nationalen Bildungspolitiken? Die Autoren nehmen das PISAEcho bei Gewinnern und Verlierern unter.

Zustand: New. Dr. Andreas Methner ist Foerderpaedagoge an der Schule am Suedpark in Merseburg. Prof. Dr. Kerstin Popp lehrt und forscht im Fachbereich Paedagogik im Foerderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung an der Universitaet Leipzig. Dr. Barbara Seebach arbeitet .

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Inklusion und Integration sind die Schlagworte, die die Sonderpädagogik derzeit beherrschen. In der schulischen Praxis verschärfen sich allerdings die Integrations- und Inklusionsfragen angesichts einer wachsenden Schülerpopulation, deren herausforderndes Verhalten Lehrer und Lehrerinnen und andere erzieherisch Tätige zunehmend an die Grenze ihrer Möglichkeiten bringt. Die in ihrer emotionalen und sozialen Entwicklung beeinträchtigten Schüler sind im Schulalltag wie auch im Unterricht ein Problem. Das Buch beschäftigt sich mit der Frage, wie die Schule und damit die Lehrer mit herausforderndem Schülerverhalten umgehen können, und liefert hilfreiches Wissen für die Bewältigung der schulischen Praxis.Kohlhammer W., Hessbrühlstr 69, 70565 Stuttgart 304 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Förderpläne entwickeln und umsetzen | Kerstin Popp (u. a.) | Taschenbuch | 199 S. | Deutsch | 2023 | Reinhardt Ernst | EAN 9783497031993 | Verantwortliche Person für die EU: Ernst Reinhardt GmbH & Co. KG, Kemnatenstr. 46, 80639 München, info[at]reinhardt-verlag[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Inklusion und Integration sind die Schlagworte, die die Sonderpädagogik derzeit beherrschen. In der schulischen Praxis verschärfen sich allerdings die Integrations- und Inklusionsfragen angesichts einer wachsenden Schülerpopulation, deren herausforderndes Verhalten Lehrer und Lehrerinnen und andere erzieherisch Tätige zunehmend an die Grenze ihrer Möglichkeiten bringt. Die in ihrer emotionalen und sozialen Entwicklung beeinträchtigten Schüler sind im Schulalltag wie auch im Unterricht ein Problem. Das Buch beschäftigt sich mit der Frage, wie die Schule und damit die Lehrer mit herausforderndem Schülerverhalten umgehen können, und liefert hilfreiches Wissen für die Bewältigung der schulischen Praxis.

Kartoniert, gr 8°, 163 S., Einband berieben, Ecken und Kanten leicht bestoßen, sonst in Ordnung.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Bei der Umsetzung von Inklusion an Schulen bilden die Schülerinnen und Schüler mit Auffälligkeiten in der emotionalen und sozialen Entwicklung eine besonders hartnäckige Problemgruppe und nachhaltige Belastung für die Lehrkräfte. Das Buch liefert Grundlagenwissen zur Entstehung und Ausprägung von Verhaltensstörungen gepaart mit praktischen Handreichungen für die tägliche Unterrichtspraxis im Sekundarbereich. Besondere Schwerpunkte bilden dabei Basis-Informationen zu Diagnostik, Förderung, Interventionsformen und Trainingsprogrammen. In einem zweiten Schritt werden die häufigsten Erscheinungsformen auffälligen Verhaltens in Verbindung mit konkreten didaktischen und methodischen Hinweisen thematisiert. Schließlich bietet eine 'Toolbox' von Lehrkräften erprobte Instrumente, die bei spezifischen Problemen wirksam eingesetzt werden können.

Softcover. Zustand: Sehr gut. Dieses Buch bietet eine umfassende Vorbereitung auf das Abitur im Fach Englisch durch wichtige Prüfungsinformationen, Musterklausuren und Strategien zur Fehlervermeidung. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! Stichworte: Genres: Bildungslektüre, Prüfungsvorbereitung, Sprachbildung; Schlagworte: Abitur, Englisch, Prüfungsvorbereitung, Musterklausuren, Schülerhilfe, Sprache lernen, Linguistik, Fremdsprache, Lehrmaterial, Bildung. 123 Seiten Deutsch 676g.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Verhaltensprobleme in der Sekundarstufe | Unterricht - Förderung - Intervention | Andreas Methner | Taschenbuch | 373 S. | Deutsch | 2016 | Verlag W. Kohlhammer GmbH | EAN 9783170301870 | Verantwortliche Person für die EU: W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstr. 69, 70565 Stuttgart, produktsicherheit[at]kohlhammer[dot]de | Anbieter: preigu.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Softcover. Zustand: gut. 2004. Das zunehmend bedeutsamer werdende Phänomen "Schulverweigerung" wird in diesem Buch theoretisch aufgearbeitet. Vor allem aber werden durch Erfahrungsberichte und Praxisanleitungen konkrete Hilfen für den Umgang mit diesem auffälligen Verhalten gegeben. Schulverweigerung ist zu einem zentralen Thema geworden. Lehrer, Eltern, Schulverwaltungs- und Jugendamtsmitarbeiter als auch Politiker erfahren zunehmend, dass sie durch Ignorieren oder Abschieben dieses Problems ihre direkte oder indirekte Aufsichts- und Fürsorgepflicht vernachlässigen. Händeringend suchen sie nach Lösungen. Der in diesem Buch vorliegende Erfahrungsbericht und die Praxisanleitung stellen eine konkrete Hilfsmöglichkeit dar. Ferner werden theoretische Fundierungen gegeben. Das Buch richtet sich an Praktiker aus Schule und Jugendhilfe und an Studierende der Erziehungswissenschaft, Sozialpädagogik und Schulpsychologie. AutorDr. Wolfgang Mutzeck (1946-2009) (Prof. Dr. phil. habil.), war Professor für Verhaltensgestörten- und Lernbehindertenpädagogik sowie Gründungsprofessor und Leiter des Instituts für Förderpädagogik an der Universität Leipzig. Zuvor arbeitete er an den Universitäten Kiel und Hamburg sowie als Sonderschullehrer, Beratungslehrer und Studienleiter. Dr. Kerstin Popp ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Leipzig, Fachrichtung Verhaltensgestörtenpädagogik. Dr. Michael Franzke, Diplompädagoge. Projektkoordinator der Zukunftswerkstatt e.V. - Träger der Schulverweigerwerkstatt TAKE OFF. Anja Oehme, Sonderpädagogin, ist zurzeit Referendarin in der zweiten Ausbildungsphase. In deutscher Sprache. 163 pages. 24 x 16,6 x 1,2 cm.