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Transformative L2 Teacher Education Innovations
Anbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
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Transformative L2 Teacher Education Innovations
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Transformative L2 Teacher Education Innovations: Insights from Vygotskian Sociocultural Theory
Sprache: Englisch
Verlag: H N H International Limited, 2024
ISBN 10: 1032825626 ISBN 13: 9781032825625
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Transformative L2 Teacher Education Innovations (ESL & Applied Linguistics Professional Series)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Transformative L2 Teacher Education Innovations: Insights from Vygotskian Sociocultural Theory (ESL & Applied Linguistics Professional Series)
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New.
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Transformative L2 Teacher Education Innovations: Insights from Vygotskian Sociocultural Theory (ESL & Applied Linguistics Professional Series)
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 280 pages. 9.00x6.00x9.00 inches. In Stock.
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TRANSFORMATIVE L2 TEACHER EDUCATION INN
Anbieter: Speedyhen, Hertfordshire, Vereinigtes Königreich
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Innovations in EMI Faculty Professional Development: Connecting Program Design, Implementation, and Impact (English Language Education, 47)
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Zustand: New. Karen E. Johnson is a Kirby Professor of Language Learning and Applied Linguistics at The Pennsylvania State University, USA.Paula R. Golombek is a Clinical Professor of Linguistics at The University of Florida, U.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Transformative L2 Teacher Education Innovations | Insights from Vygotskian Sociocultural Theory | Karen E. Johnson (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2024 | Routledge | EAN 9781032825625 | Verantwortliche Person für die EU: Taylor & Francis Verlag GmbH, Kaufingerstr. 24, 80331 München, gpsr[at]taylorandfrancis[dot]com | Anbieter: preigu.
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Innovations in EMI Faculty Professional Development : Connecting Program Design, Implementation, and Impact
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This is an Open access book which provides insights into innovative approaches in designing, implementing, and evaluating professional development programs for English-Medium Instruction (EMI) faculty. It offers empirically-grounded solutions to the pressing challenge of supporting faculty who teach disciplinary content through English in non-Anglophone contexts, addressing the current lack of an established paradigm for effective EMI faculty development practices. As EMI expands globally across higher education institutions, faculty face complex linguistic, pedagogical, and disciplinary demands that call for targeted professional support. However, limited research exists exploring specific design and implementation features of faculty development programs and their impact on teaching practices and student outcomes. The volume bridges these crucial gaps by showcasing original empirical studies that demonstrate clear connections across program design choices, implementation strategies, and resulting effects on faculty instructional practices and decision-making. Featuring in-depth case studies from diverse institutional and sociocultural settings in Asia, Europe, and Latin America, the collection offers unique perspectives on how faculty developers have addressed the shared challenge of supporting EMI faculty professional development. The book features diverse methodological approaches - including qualitative, quantitative, and mixed-methods studies - that foreground multiple aspects of EMI faculty development: collaborative practices within professional development initiatives, innovative approaches to pedagogy integrating language and content support, institutional frameworks for sustainable implementation, and longitudinal analysis of program impact on teaching and learning. The contributing authors expand the conceptual and disciplinary foundations of EMI faculty development research by drawing on their diverse scholarly perspectives from educational psychology, applied linguistics, second language studies, STEM education, and educational policy and leadership, as well as their lived experiences in developing, implementing, and assessing professional development initiatives. The volume aims to provide evidence-based guidance for creating sustainable and effective support for EMI faculty development and contribute to paradigm-building in EMI. It is poised to be essential reading for multiple audiences in global higher education, including EMI researchers, faculty developers, language educators, higher education administrators, and graduate student researchers.
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Transformative L2 Teacher Education Innovations
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Transformative L2 Teacher Education Innovations (ESL & Applied Linguistics Professional Series)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Transformative L2 Teacher Education Innovations: Insights from Vygotskian Sociocultural Theory (ESL & Applied Linguistics Professional Series)
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Transformative L2 Teacher Education Innovations: Insights from Vygotskian Sociocultural Theory
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Transformative L2 Teacher Education Innovations: Insights from Vygotskian Sociocultural Theory (ESL & Applied Linguistics Professional Series)
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