Helmerich markus (26 Ergebnisse)

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Softcover. Zustand: Fine. Leichte Gebrauchsspuren; Leichte Verschmutzung / Farbtonveränderung.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: Gut. 1. Aufl. 2018. 320 S. Gebrauchsspuren. Innerhalb Deutschlands Versand je nach Größe/Gewicht als Großbrief bzw. Bücher- und Warensendung mit der Post oder per DHL. Rechnung mit MwSt.-Ausweis liegt jeder Lieferung bei. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 513 Taschenbuch, Maße: 16.79 cm x 1.85 cm x 24 cm.…

Zustand: As New. Unread book in perfect condition.

Softcover. Zustand: Sehr gut. Berlin, Springer (2016). gr.8°. Zahlr, teils farbige Abb. XI, 240 S. OKart. Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I+II.- Mit Aufgaben.- Sehr gut erhalten.

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Zustand: New. 2010. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In diesem Sammelband werden aus philosophischer und aus didaktischer Perspektive Fragen diskutiert wie: Was bedeutet es, einen mathematischen Sachverhalt zu verstehen Wie entsteht Verstehen von Mathematik im Lernprozess (Wie) können wir Mathematikunterricht verstehen Wie lässt sich schließlich Mathematik als Ganzes verstehen, und was trägt ein solches Verstehen zu menschlichem Verstehen allgemein bei Das Buch fördert eine breite Diskussion über Mathematik und ihrer Bedeutung für die Allgemeinheit; dabei geht es um eine Reflexion des Selbstverständnisses der Mathematik, ihres Verhältnisses zur 'Welt' sowie um Fragen nach der Bedeutung mathematischen Tuns. Die für das Buch ausgewählten Beiträge stammen von Experten aus dem Bereich Didaktik und Philosophie der Mathematik, sie wurden im Rahmen einer Tagung international und interdisziplinär diskutiert.…

Paperback. Zustand: Brand New. 322 pages. German language. 9.40x6.60x0.87 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 260 pages. German language. 9.45x6.61x0.59 inches. In Stock.

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Paperback. Zustand: Brand New. 317 pages. German language. 9.45x6.61x0.73 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Band diskutiert aus philosophischer, historischer und aus fachdidaktischer Perspektiveu. a. die folgenden Fragen:Wie kann die zunehmende Mathematisierung moderner Gesellschaften beschrieben und bewertet werden Welchen Einfluss haben mathematische Beschreibungen und mathematische Rationalitätskonzepte auf unser menschliches Leben Welche Ansprüche an mathematische Bildung ergeben sich aus dem Verhältnis von Mathematik und Gesellschaft Welche (individuellen) Sichtweisen auf die Rolle von Mathematik in unserer Gesellschaft sind hilfreich und wie könnten sie im Mathematikunterricht gefördert werden Welchen Einfluss haben Schule und Mathematikunterricht auf die gesellschaftliche Rolle von Mathematik Wie hat sich das Verhältnis von Mathematik und Gesellschaft historisch entwickelt Ergeben sich aus der historischen Betrachtung Hinweise, was die aktuelle Situation ausmacht Der Band richtet sich an Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sowie wissenschaftlich Interessierte vor allem aus den Bereichen Mathematik, Mathematik-Didaktik, Philosophie und Geschichte der Mathematik, Erziehungswissenschaft und Informatik sowie an interessierte Lehrerinnen und Lehrer.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Wissen repräsentieren und kommunizieren zu können ist eine wichtige Voraussetzung für die Teilhabe an der heutigen Wissensgesellschaft. Liniendiagramme aus der Formalen Begriffsanalyse als Bestandteil einer Begrifflichen Wissensverarbeitung sind ein gutes Mittel, Kommunikation von Wissen zu ermöglichen und anzuregen. Ausgehend von einer philosophischen Betrachtung der Bedeutung von Liniendiagrammen in der Wissensverarbeitung werden Diagramme als Kommunikationsmittel vorgestellt, die eine Brücke zwischen Anwendern und mathematisch-logischen Darstellungen, sowie zwischen unserem Alltagsdenken und formalen Repräsentationen schlagen. Gute Liniendiagramme lassen sich hinsichtlich ihrer Ausdruckskraft und Stärke, Kommunikationsprozesse zu unterstützen in ihrer Bedeutung für Wissenskommunikation charakterisieren. Dafür wird identifiziert, welche Denkhandlungen bei der Erstellung und anschließenden Benutzung von Liniendiagrammen aktiviert und trainiert werden. Zum Abschluss werden didaktische Grundannahmen und konkrete Ausarbeitungen der Lernumgebung zur Formalen Begriffsanalyse vorgestellt.…

Paperback. Zustand: Brand New. 180 pages. German language. 8.27x5.83x0.63 inches. In Stock.

Zustand: New. Num Pages: black & white illustrations, black & white tables, bibliography. BIC Classification: PB. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 10. Weight in Grams: 236. . 2011. Paperback / so. . . . . Books ship from the US and Ireland.

Zustand: New. Geometrie fuer die Primarstufenlehrer(innen)bildung, geeignet als Grundlage fuer die Sekundarstufenlehrer(innen)bildungBasierend auf Leitideen zur Geometrie, die zu den Bildungsstandards der Schulstufe passenEntdecken und Systematisieren, Ver.

paperback. Zustand: Sehr gut. 251 Seiten; 9783662472057.2 Gewicht in Gramm: 500.

Zustand: As New. Unread book in perfect condition.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Band thematisiert aus philosophischer, historischer und aus fachdidaktischer Perspektive Fragen wie: Wie hat sich Mathematik in sozialen und historischen Prozessen entwickelt Welche Rolle spielt sie in der Entwicklungsgeschichte moderner Gesellschaften Welche Bedeutung hat Mathematik in heutigen gesellschaftlichen und technischen Prozessen, welche Bildungsansprüche ergeben sich daraus Lassen sich Parallelen und Unterschiede im Vergleich von historischen Entwicklungen und mathematischen Lernprozessen ausmachen Was kann Geschichte der Mathematik zum Gelingen des Mathematikunterrichts beitragen Wie prägen allgemeine mathematische Grundaktivitäten unser (alltägliches) Handeln Historische, philosophische und didaktische Perspektiven auf Prozesse, in denen Mathematik sowie ihr Lehren und Lernen beteiligt sind, erhellen einander dabei wechselseitig.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Mathematik verstehen | Philosophische und didaktische Perspektiven | Markus Helmerich (u. a.) | Taschenbuch | xii | Deutsch | 2010 | Vieweg+Teubner Verlag | EAN 9783834813954 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Vieweg in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Zustand: Neu. Mathematik und Gesellschaft | Historische, philosophische und didaktische Perspektiven | Gregor Nickel (u. a.) | Taschenbuch | xiii | Deutsch | 2018 | Springer VS | EAN 9783658161224 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Spektrum in Springer Science + Business Media, Tiergartenstr. 15-17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Einführung Mathematik Primarstufe - Geometrie | Markus Helmerich (u. a.) | Taschenbuch | Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II | xi | Deutsch | 2015 | Springer | EAN 9783662472057 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Spektrum in Springer Science + Business Media, Tiergartenstr. 15-17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…

Zustand: Very Good.