fuchs carolin (17 Ergebnisse)

Paperback. Zustand: Brand New. 192 pages. German language. 8.75x6.00x0.50 inches. In Stock.

Zustand: New. 2019. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Zustand: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: leichte Lagerspuren/minor shelfwear. Ein Unterrichtskonzept für den Kindergarten und das 1./2. Schuljahr. The book contains many suggestions for playing, singing and painting with the children in English to strengthen their confidence and language competence. There are 25 predefined lesson plans as well as flashcards, a vocabulary list and numerous templates for copying. 80 Seiten mit zahlreichen Abb., Großformat, broschiert (Vandenhoeck & Ruprecht 2008). Gewicht: 255 g - Softcover/Taschenbuch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book presents findings from a research project which provided future language teachers in Germany and in the US with the opportunity to experience computer-mediated collaboration. Overall goals of the project included preparing preservice language teachers to use computer technology in their future teaching, fostering electronic and professional literacies and cross-cultural learning. This volume explores institutional, technical, socio-cultural and linguistic challenges encountered by participants when jointly designing a website. Data collection instruments were triangulated, and a Grounded Theory approach was used to identify categories such as linguistic issues and missed negotiation opportunities. Based on her findings, the author makes recommendations for future projects and research.

Zustand: New. In.

Zustand: New. In.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Computer-Mediated Negotiation Across Borders | German-American Collaboration in Language Teacher Education | Carolin Fuchs | Taschenbuch | Englisch | 2005 | Peter Lang | EAN 9783631547748 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Language Education in Digital Spaces: Perspectives on Autonomy and Interaction | Carolin Fuchs (u. a.) | Taschenbuch | Educational Linguistics | ix | Englisch | 2022 | Springer | EAN 9783030749606 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Thisbook bringstogether contributions on learner autonomy from a myriad of contexts to advance our understanding of what autonomous language learning looks like with digital tools, and how this understanding is shaped by and can shape different socio-institutional, curricular, and instructional support. To this end, the individual contributions in the book highlight practice-oriented, empirically-based research on technology-mediated learner autonomy and its pedagogical implications. They address how technology can support learner autonomy as process by leveraging the affordances available in social media, virtual exchange, self-access, or learningin the wild(Hutchins, 1995).The rapid evolution and adoption of technology in all aspects of our lives has pushed issues related to learner and teacher autonomy centre stage in the language education landscape. This book tackles emergent challenges from different perspectives and diverse learning ecologies with a focus on social and educational (in)equality. Specifically, to this effect, the chapters consider digital affordances of virtual exchange, gaming, and apps in technology-mediated language learning and teaching ranging from instructed and semi-instructed to self-instructed contexts. The volume foregrounds the concepts of critical digital literacy and social justice in relation to language learner and teacher autonomy and illustrates how this approach may contribute to institutional objectives for equality, diversity and inclusion in higher education around the world and will be useful for researchers and teachers alike.

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Thisbook bringstogether contributions on learner autonomy from a myriad of contexts to advance our understanding of what autonomous language learning looks like with digital tools, and how this understanding is shaped by and can shape different socio-institutional, curricular, and instructional support. To this end, the individual contributions in the book highlight practice-oriented, empirically-based research on technology-mediated learner autonomy and its pedagogical implications. They address how technology can support learner autonomy as process by leveraging the affordances available in social media, virtual exchange, self-access, or learningin the wild(Hutchins, 1995).The rapid evolution and adoption of technology in all aspects of our lives has pushed issues related to learner and teacher autonomy centre stage in the language education landscape. This book tackles emergent challenges from different perspectives and diverse learning ecologies with a focus on social and educational (in)equality. Specifically, to this effect, the chapters consider digital affordances of virtual exchange, gaming, and apps in technology-mediated language learning and teaching ranging from instructed and semi-instructed to self-instructed contexts. The volume foregrounds the concepts of critical digital literacy and social justice in relation to language learner and teacher autonomy and illustrates how this approach may contribute to institutional objectives for equality, diversity and inclusion in higher education around the world and will be useful for researchers and teachers alike.

Hardcover. Zustand: Brand New. 239 pages. 9.25x6.10x9.21 inches. In Stock.

Zustand: New.

Zustand: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: leichte Lagerspuren. Story Telling im frühen Englischunterricht. Vier Kurzgeschichten zum Frühen Fremdspracherwerb Englisch, kindgerecht illustriert und für den direkten Einsatz ohne weiteren Materialaufwand konzipiert. Zu den Bildergeschichten werden englische Texte mit deutscher Übersetzung sowie einer Erläuterung einzelner, schwieriger Wörter in Form einer vereinfachten Lautschrift gegeben. Hinweise zu Gesten, Mimik und Geräuschen sichern das Verständnis und den Lernerfolg der Kinder. 64 Seiten mit etwa 32 Abb. und Notenbeispielen, Großformat, broschiert (Vandenhoeck & Ruprecht 2010). Gewicht: 209 g - Softcover/Taschenbuch.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Frueh uebt sich - Die ersten Schritte in die englischsprachige Welt vorbereiten und gehen.Das spielerische Unterrichtskonzept foerdert Sprachgefuehl und Sprachbewusstsein der Kinder nachhaltig und bereitet auf den Englischunterricht vor.Die Welt spricht eng.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, einseitig bedruckt, Note: 1,3, Friedrich-Schiller-Universität Jena (Institut für Literaturwissenschaft), Veranstaltung: Der junge Goethe, 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Gedicht Willkommen und Abschied von Johann Wolfgang von Goethe, dessen erste Fassung 1771 zunächst ohne Titel entstand und als geänderte zweite Fassung 1789 als Willkomm und Abschied erschien, ist eines der Erlebnisgedichte überhaupt. Den Stoff lieferte das Leben des Autors selbst, denn das Gedicht hat die Liebesbeziehung mit der Pfarrerstochter Friederike Brion zum Gegenstand. Es thematisiert den Beginn und das Ende einer Liebe, die Spannung zwischen Glücks- und Schmerzempfinden. Doch inwiefern gehört die heute am häufigsten verbreitete zweite Fassung wirklich zur Erlebnislyrik, wenn man bedenkt, dass diese lediglich eine Überarbeitung der ersten Fassung darstellt, welche kurz nach dem eigentlichen Erlebnis entstand Ist es dann noch immer ein reines Erlebnisgedicht, obwohl sich die Perspektiven ändern und der Autor bzw. das lyrische Ich einen objektiveren Blick auf die Geschehnisse haben Und was hat es mit der Fassungsänderung eigentlich auf sich Welche Gründe könnte Goethe haben, das Gedicht nach 18 Jahren umzuschreiben, es womöglich zu korrigieren Um alle Fragen zu klären, soll sich diese Arbeit erst einmal mit der Definition von Erlebnislyrik beschäftigen. Zudem ist es notwendig, den historischen Kontext zu beleuchten und das Gedicht in Form und Inhalt zu analysieren und mit der Beziehung zu Friederike in Bezug zu setzten. Diese Analyse soll sich zunächst auf die erste Fassung beschränken. Um jedoch zu klären, inwiefern Goethe Änderungen vorgenommen hat, ob sich diese nur auf die Form oder ebenso auf den Inhalt seines Werkes auswirken und ob es sich auch nach der Änderung noch um ein Erlebnisgedicht handelt, müssen beide Fassungen miteinander verglichen werden. Um einzelne Argumente zu untermauern bzw. Begebenheiten zu veranschaulichen, sollen ebenso Zitate aus Goethes Aus meinem Leben. Dichtung und Wahrheit. herangezogen werden.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Demokratie und Nachhaltigkeit | Aktuelle Perspektiven auf ein komplexes Spannungsverhältnis | Tobias Gumbert (u. a.) | Taschenbuch | 252 S. | Deutsch | 2022 | Nomos | EAN 9783848788095 | Verantwortliche Person für die EU: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, Waldseestr. 3-5, 76530 Baden-Baden, nomos[at]nomos[dot]de | Anbieter: preigu.