Frauke matz (26 Ergebnisse)

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Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

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HRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Zustand: New. In English.

paperback. Zustand: Gut. 115 Seiten; 9783140411783.3 Gewicht in Gramm: 500.

Zustand: New. . 2015. New edition. Hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.

Taschenbuch. Zustand: Neu. EinFach Englisch Unterrichtsmodelle | Exploring Australian Identities: Short Stories of the Australian Experience | Frauke Matz (u. a.) | Taschenbuch | EinFach Englisch Unterrichtsmodelle | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2011 | Westermann Bildungsmedien Verlag GmbH | EAN 9783140411844 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.…

Zustand: New. In German.

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Learning with Literature in the EFL Classroom provides a comprehensive, in-depth and state-of-the-art introduction to literature learning in EFL contexts. Paying attention to both theoretical and practical concerns, the study focuses on a wide range of literary genres, different age and ability groups and new topics for literature learning. The 18 contributions discuss present-day challenges for literature teaching in the light of current theoretical debates and offer a balance between theory and practice by combining theoretical input with practical work in the classroom. The volume offers many suggestions for the future of the field and has a varied readership in mind, comprising language teachers, university students and academics.…

Gebunden. Zustand: New. This comprehensive introduction to literature learning in EFL contexts pays attention to both theoretical and practical concerns. It focuses on a wide range of literary genres, different age and ability groups, and gives suggestions for the future of the fi.

Zustand: New.

Zustand: New. In English.

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book innovatively connects the two fields of oracy and practice-oriented empirical research in English language education. It creates synergies and proposes innovative approaches to the study of oracy in the context of learning and teaching English as a second, additional or foreign language. The book also develops a contemporary and holistic concept of oracy, thus contributing to the theoretical discourse in this area of research.The first part provides a general framework of different approaches to conducting practice-oriented research in English language teaching. It introduces the concept of oracy and discusses its relevance to language teaching. Design-based research and action research are outlined as two practice-oriented research approaches. The second part presents research on how oracy can be fostered and assessed at primary and secondary levels, while the third part focuses on tertiary education. The contributions to this book highlight the opportunities and challenges of conducting research in, on, and for classroom practice with stakeholders such as teachers, students, teacher trainees, university students, parents, and school administrators. They explore selected teaching methods, assessment and, finally, teacher education. The theoretical, methodological, and practical challenges of research-practice partnerships are also addressed.This book demonstrates that innovative approaches to the development and assessment of oral skills can be developed through close collaboration between different stakeholders in language education. It serves as an inspiration for other educators and researchers in the field of English language education at all levels.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book innovatively connects the two fields of oracy and practice-oriented empirical research in English language education. It creates synergies and proposes innovative approaches to the study of oracy in the context of learning and teaching English as a second, additional or foreign language. The book also develops a contemporary and holistic concept of oracy, thus contributing to the theoretical discourse in this area of research.The first part provides a general framework of different approaches to conducting practice-oriented research in English language teaching. It introduces the concept of oracy and discusses its relevance to language teaching. Design-based research and action research are outlined as two practice-oriented research approaches. The second part presents research on how oracy can be fostered and assessed at primary and secondary levels, while the third part focuses on tertiary education. The contributions to this book highlight the opportunities and challenges of conducting research in, on, and for classroom practice with stakeholders such as teachers, students, teacher trainees, university students, parents, and school administrators. They explore selected teaching methods, assessment and, finally, teacher education. The theoretical, methodological, and practical challenges of research-practice partnerships are also addressed.This book demonstrates that innovative approaches to the development and assessment of oral skills can be developed through close collaboration between different stakeholders in language education. It serves as an inspiration for other educators and researchers in the field of English language education at all levels.…

Hardcover. Zustand: Brand New. 245 pages. 9.25x6.10x9.21 inches. In Stock.

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Begriff des transkulturellen Lernens steht für ein breites Spektrum neuer Ansätze in der Fremdsprachendidaktik, deren gemeinsamer Nenner ein veränderter Begriff von Kultur, Identität und Differenz ist. Dieser Band versammelt Beiträge der Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Konferenz 'Transkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht: Theorie und Praxis', die 2012 an der Ruhr-Universität Bochum stattfand. In ihren Beiträgen zeigen die Autorinnen und Autoren, welche neuen Perspektiven die transkulturelle Öffnung des Fremdsprachenunterrichts der Kultur- und Literaturdidaktik sowie internationalen Begegnungs-, Austausch- und Theaterprojekten eröffnet. Sie leisten damit einen Beitrag zur theoretischen Fundierung und Etablierung des Forschungsfelds des transkulturellen Lernens.…

Zustand: New. Die Englisch-Methodik stellt fachdidaktisch relevante Methoden des Englischunterrichts vor. Sie liefert sowohl neue Impulse aus der didaktischen Forschung als auch bewaehrte Methoden zu den zentralen Themen des Faches:Kompetenzen wie Hoerverste.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Die mündliche Prüfung | Eine Einführung | Frauke Matz (u. a.) | Taschenbuch | narr STARTER | 109 S. | Deutsch | 2023 | Narr Dr. Gunter | EAN 9783823383086 | Verantwortliche Person für die EU: Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG, Dischingerweg 5, 72070 Tübingen, info[at]narr[dot]de | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering.

Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Der Begriff des transkulturellen Lernens steht für ein breites Spektrum neuer Ansätze in der Fremdsprachendidaktik, deren gemeinsamer Nenner ein veränderter Begriff von Kultur, Identität und Differenz ist. Dieser Band versammelt Beiträge der Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Konferenz «Transkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht: Theorie und Praxis», die 2012 an der Ruhr-Universität Bochum stattfand. In ihren Beiträgen zeigen die Autorinnen und Autoren, welche neuen Perspektiven die transkulturelle Öffnung des Fremdsprachenunterrichts der Kultur- und Literaturdidaktik sowie internationalen Begegnungs-, Austausch- und Theaterprojekten eröffnet. Sie leisten damit einen Beitrag zur theoretischen Fundierung und Etablierung des Forschungsfelds des transkulturellen Lernens.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. 'He simply went to pieces' | Literarische Reaktionen auf das Phänomen der Kriegsneurose bei Rose Macaulay, Rebecca West, Dorothy L. Sayers und Virginia Woolf | Frauke Matz | Taschenbuch | 220 S. | Deutsch | 2007 | Peter Lang | EAN 9783631563304 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu.…