Francesca a lopez (27 Ergebnisse)
Critical Race Theory and Its Critics Implications for Research and Teaching
López, Francesca/ Sleeter, Christine E./ Banks, James A. (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Teachers College Pr, 2023
Serie: Multicultural Education, Buch 64 von 72. Buch 64 von 72 - Multicultural Education
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Kartoniert / Broschiert. Zustand: New.
Sprache: Englisch
Verlag: Teachers College Press, 2023
Serie: Multicultural Education, Buch 64 von 72. Buch 64 von 72 - Multicultural Education
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Critical Race Theory and Its Critics | Implications for Research and Teaching | Francesca López (u. a.) | Taschenbuch | Englisch | 2023 | Teachers College Press | EAN 9780807768068 | Verantwortliche Person für die EU: Mare Nostrum Group B.V., Doelen 72, 4831 GR BREDA, NIEDERLANDE, gpsr[at]mare-nostrum[…dot]co[dot]uk | Anbieter: preigu.
Scanlan, M: Leadership for Culturally and Linguistically Res
Martin Scanlan (Marquette University, USA)|Francesca A. López (University of Arizona, USA)
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Critical Race Theory and Its Critics Implications for Research and Teaching
López, Francesca/ Sleeter, Christine E./ Banks, James A. (Foreward By)
Sprache: Englisch
Verlag: Teachers College Pr, 2023
Serie: Multicultural Education, Buch 64 von 72. Buch 64 von 72 - Multicultural Education
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Handbook of Race, Equity, and Asset-based Research in Educational Psychology
López, Francesca A. (Editor)/ Decuir-gunby, Jessica T. (Editor)/ Gray, Deleon L. (Editor)
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Handbook of Race, Equity, and Asset-Based Research in Educational Psychology offers a profound vision of contemporary educational psychology scholarship, practice, policy, teaching, and research design that is both informed by and empowering of social justice.Despite the ubiquity of education…al psychology's body of knowledge, the discipline has long neglected the academic success, well-being, and other outcomes of historically and systemically marginalized learners and research partners, and the field remains complicit in imposing normative standards and social stratification across diverse populations. This expansive and rigorous volume charts a new course in educational psychology that supports equity-focused research agendas, refined theoretical syntheses, and meaningful attention to the complexities of race, culture, and class. Each chapter vividly contextualizes critical approaches to theory, methodology, philosophy, pedagogy, and other topics, including the direct integration of decolonial, socioecological, translingual, trauma-informed, and community-engaged praxis.This book's substantive and deeply considered contributions constitute a significant scholarly reckoning with the exclusionary hierarchies that pervade the field today and an exciting articulation of its future.
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Scanlan, M: Leadership for Culturally and Linguistically Res
Martin Scanlan (Marquette University, USA)|Francesca A. López (University of Arizona, USA)
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Zustand: New. 2017. 1st Edition. Hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
Handbook of Race, Equity, and Asset-based Research in Educational Psychology
López, Francesca A. (Editor)/ Decuir-gunby, Jessica T. (Editor)/ Gray, Deleon L. (Editor)
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Hardcover. Zustand: Brand New. 784 pages. 10.00x7.00x10.00 inches. In Stock.
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Zustand: New. 2026. 1st Edition. hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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EUR 437,18
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - Handbook of Race, Equity, and Asset-Based Research in Educational Psychology offers a profound vision of contemporary educational psychology scholarship, practice, policy, teaching, and research design that is both informed by and empowering of social justice.Despite the ubiquity of educational psyc…hology's body of knowledge, the discipline has long neglected the academic success, well-being, and other outcomes of historically and systemically marginalized learners and research partners, and the field remains complicit in imposing normative standards and social stratification across diverse populations. This expansive and rigorous volume charts a new course in educational psychology that supports equity-focused research agendas, refined theoretical syntheses, and meaningful attention to the complexities of race, culture, and class. Each chapter vividly contextualizes critical approaches to theory, methodology, philosophy, pedagogy, and other topics, including the direct integration of decolonial, socioecological, translingual, trauma-informed, and community-engaged praxis.This book's substantive and deeply considered contributions constitute a significant scholarly reckoning with the exclusionary hierarchies that pervade the field today and an exciting articulation of its future.
