Flavell ross (14 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall (The Prentice-Hall Series in Experimental Psychology), 1977
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Paperback. Zustand: Very Good. Access to ICT: Curriculum Planning and Practical Activities for Pupils with Learning Difficulties (Access to the Curriculum) This book is in very good condition and will be shipped within 24 hours of ordering. The cover may have some limited signs of wear but the pages are clean, intact and the spi…ne remains undamaged. This book has clearly been well maintained and looked after thus far. Money back guarantee if you are not satisfied. See all our books here, order more than 1 book and get discounted shipping. .
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Paperback. Zustand: Very Good. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.
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gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 322 Seiten Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gr…amm: 640.
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Zustand: Poor. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. Book contains pencil markings. In poor condition, suitable as a reading copy. No dust jacket. Re-bound by library. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers o…f the actual item,650grams, ISBN:0521236878.
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Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes KönigreichAnybook.com
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Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. Clean from markings In good all round condition. No dust jacket. Re-bound by library. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,650grams, I…SBN:0521236878.
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Anbieter: Fireside Bookshop, Stroud, GLOS, Vereinigtes KönigreichFireside Bookshop
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Paperback. Zustand: Good. Zustand des Schutzumschlags: No d/j as Published. Type: Book N.B. Small plain label to inside front cover.
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Zustand: New. In.
Access to ICT: Curriculum Planning and Practical Activities for Pupils with Learning Difficulties
Singleton, Liz (Author)/ Ross, Iain (Author)/ Flavell, Liz (Author)
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Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 114 pages. 11.50x8.25x0.50 inches. In Stock.
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Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore
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Zustand: New. A group of distinguished social scientists from a wide range of academic backgrounds the opportunity to reflect on social cognitive development. Editor(s): Flavell, John H.; Ross, Lee. Series Editor(s): Shantz, Carolyn Uhlinger; Emde, Robert N.; Hartup, Willard W.; Hoffman, Lois Wladis; Monks, Franz J.; Maccoby, El…eanor E.; Eisenberg, Nancy; Zahn-Waxler, Carolyn. Series: Cambridge Studies in Social & Emotional Development. Num Pages: 334 pages, 4d.5tabs. BIC Classification: JMC. Category: (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 236 x 172 x 25. Weight in Grams: 524. . 1981. Reprint. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Interest in the childhood evolution of our thinking and knowledge concerning the social world is lively and growing and studies have proliferated for many years. When it was first published in 1981, this book afforded a group of distinguished social…scientists the opportunity to reflect on social cognitive development and on the implications their own theoretical positions and research findings might have for this central process. One of its special strengths is the range of the contributors' backgrounds. In addition to specialists, there are students of non-social cognitive development, social anthropology, the 'adult' (non-developmental) social, personality and cognitive psychology. Their readable essays thus offer compelling perspectives and approaches for those interested in the child's construction of social reality.
