Day christopher gu qing (20 Ergebnisse)
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 2021
Serie: Teacher Quality and School Development, Buch 14 von 14. Buch 14 von 14 - Teacher Quality and School Development
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 2010
Serie: Teacher Quality and School Development, Buch 1 von 14. Buch 1 von 14 - Teacher Quality and School Development
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. Hoy, como siempre, el profesor sigue siendo un elemento clave en cualquier sistema educativo. Y aunque el nuevo profesor del siglo XXI actúe en un contexto cambiante y en muchas cosas distinto a los de sus predecesores, siguen existiendo elementos, verdades antiguas, como la pasión por la…enseñanza o el compromiso del profesor que siguen siendo definitorios en la educación de los niños y jóvenes. En esta obra, se nos presenta un marco de referencia, informado por la investigación y basado en la evidencia, para comprender la vida de los profesores. Los autores utilizan historias de vida de docentes en ejercicio para mostrar las influencias, positivas y negativas, sobre su carrera y desarrollo profesional y vital. Extracto del Índice: I. EL CONTEXTO ACTUAL DE LA ENSEÑANZA 1. Los nuevos escenarios de la enseñanza. 2. La persona del profesional: aprendizaje, identidad y bienestar emocional. II. LA VIDA PROFESIONAL DE LOS DOCENTES 3. Influencias críticas en la vida profesional de los profesores. 4. Historia de profesores principiantes. La importancia de los centros educativos escolares. 5. El control de las tensiones en los años intermedios. Profesores en la encrucijada. 6. Profesores veteranos. Mantener el compromiso, ejercer la resiliencia. III. LAS CONDICIONES DEL ÉXITO 7. El compromiso del profesor ¿es condición necesaria del éxito? 8. Efectos del liderazgo. 9. La búsqueda de la resiliencia del docente. 10. Profesores que influyen decisivamente. Christopher DAY es catedrático emérito de Educación en la Universidad de Nottingham (Reino Unido). Está especializado en desarrollo profesional docente y formación continua del profesorado, temas sobre los que imparte numerosas conferencias por todo el mundo. Es autor de múltiples artículos y libros. Qing GU es profesora titular de la misma universidad y colaboradora habitual del profesor Day. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Zustand: Nuevo. En este libro los autores debaten sobre la naturaleza dinámica de la resiliencia de los docentes. Afirman que la resiliencia, en los educadores, no es solo su habilidad para recuperarse en circunstancias extremadamente adversas, sino también su capacidad para la ?resiliencia en lo cotidiano?, que hace que sean ca…paces de sostener la vocación, la eficacia y el compromiso requeridos para responder positivamente ante las inevitables incertidumbres inherentes a su vida profesional. Se ha escrito mucho a lo largo de los años sobre el estrés y el burnout de los profesores, pero existe poca investigación que reporte las condiciones esenciales para que los profesores sostengan su vocación y su eficacia a lo largo de su vida profesional, en contextos difíciles y de cambio. Basándose en una amplísima gama de investigaciones educativas, psicológicas, socioculturales y de la neurociencia, junto a expresivos relatos de los propios profesores en escuelas primarias y secundarias de ámbito internacional, y partiendo también de su propia investigación sobre la identidad de los educadores, los autores concluyen que la resiliencia en los docentes puede ser alimentada por los entornos intelectuales, sociales y organizacionales en los que viven y trabajan, en vez de ser simplemente un atributo personal o un rasgo determinado por la naturaleza o por la experiencia pasada. Un libro capaz de promover esperanza y optimismo en vez de desesperación, colaboración en vez de resignación, y proactividad en vez de reacción, a la hora de enfrentar los significativos desafíos de la resiliencia en los docentes. Una lectura obligada para quienes están encargados de proveer las condiciones que aseguren que los estudiantes cuenten con unos educadores comprometidos, competentes y eficaces en cada aula. "Educadores resilientes, escuelas resilientes" será de interés clave, como texto de referencia, para los diseñadores de políticas educativas, directivos, profesores de cualquier nivel, y para aquellas org.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Group 2021
Serie: Teacher Quality and School Development, Buch 14 von 14. Buch 14 von 14 - Teacher Quality and School Development
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Verlag: Routledge 2021
Serie: Teacher Quality and School Development, Buch 14 von 14. Buch 14 von 14 - Teacher Quality and School Development
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Verlag: Routledge 2010
Serie: Teacher Quality and School Development, Buch 1 von 14. Buch 1 von 14 - Teacher Quality and School Development
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Verlag: Routledge 2021
Serie: Teacher Quality and School Development, Buch 14 von 14. Buch 14 von 14 - Teacher Quality and School Development
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 2010
Serie: Teacher Quality and School Development, Buch 1 von 14. Buch 1 von 14 - Teacher Quality and School Development
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 2013
Serie: Teacher Quality and School Development, Buch 5 von 14. Buch 5 von 14 - Teacher Quality and School Development
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Verlag: Routledge 2021
Serie: Teacher Quality and School Development, Buch 14 von 14. Buch 14 von 14 - Teacher Quality and School Development
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Verlag: Routledge 2021
Serie: Teacher Quality and School Development, Buch 14 von 14. Buch 14 von 14 - Teacher Quality and School Development
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Verlag: Routledge 2010
Serie: Teacher Quality and School Development, Buch 1 von 14. Buch 1 von 14 - Teacher Quality and School Development
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Verlag: Routledge 2014
Serie: Teacher Quality and School Development, Buch 5 von 14. Buch 5 von 14 - Teacher Quality and School Development
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Verlag: Routledge 2021
Serie: Teacher Quality and School Development, Buch 14 von 14. Buch 14 von 14 - Teacher Quality and School Development
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Verlag: Routledge 2010
Serie: Teacher Quality and School Development, Buch 1 von 14. Buch 1 von 14 - Teacher Quality and School Development
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Verlag: Routledge 2013
Serie: Teacher Quality and School Development, Buch 5 von 14. Buch 5 von 14 - Teacher Quality and School Development
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