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Reclaiming Education in the Age of Pisa: Challenging Oecd s Educational Order (Theorizing Education)
Buch 8 von 24: Theorizing EducationAnbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
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Dewey, Heidegger, and the Future of Education: Beyondness and Becoming
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Reclaiming Education in the Age of PISA: Challenging OECD's Educational Order (Theorizing Education)
Buch 8 von 24: Theorizing EducationAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 71,47
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Dewey, Heidegger, and the Future of Education: Beyondness and Becoming
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 76,99
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 216 pages. 8.26x5.82x0.49 inches. In Stock.
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Dewey, Heidegger, and the Future of Education: Beyondness and Becoming
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Reclaiming Education in the Age of Pisa: Challenging Oecd's Educational Order
Buch 8 von 24: Theorizing EducationAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 216 pages. 9.21x6.14x0.63 inches. In Stock.
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Reclaiming Education in the Age of PISA: Challenging OECD?s Educational Order (Theorizing Education)
Buch 8 von 24: Theorizing EducationAnbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Dewey, Heidegger, and the Future of Education : Beyondness and Becoming
Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing, 2020
ISBN 10: 3030194841 ISBN 13: 9783030194840
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Drawing on insights into the philosophies of Dewey and Heidegger, this book moves forward the greater philosophical discourse surrounding education. It illuminates deep affinities between the corresponding traditions of Dewey and Heidegger, broadly labeled hermeneutics and pragmatism, and in doing so reveals the potential of the Dewey-Heidegger comparison for the future of education. To accomplish this task, Vasco d'Agnese explores the Deweyan and Heideggerian understanding of existence and experience. Both thinkers believed thathumans arevulnerable from the very beginning, delivered to an uncanny and uncertain condition. On the other hand, such an uncanniness and dependency, rather than flowing in nihilistic defeat of educational purposes, puts radical responsibility on the side of the subject. It is, then, educationally promising. The book explains that for both Dewey and Heidegger, being a subject means being-with-others while transcending and advancing one's boundaries, thus challenging the managerial framework of education that currently dominates educational institutions throughout the world.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Dewey, Heidegger, and the Future of Education | Beyondness and Becoming | Vasco D'Agnese | Taschenbuch | viii | Englisch | 2020 | Springer | EAN 9783030194840 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Dewey, Heidegger, and the Future of Education: Beyondness and Becoming
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 207 pages. 8.25x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Dewey, Heidegger, and the Future of Education : Beyondness and Becoming
Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing, 2019
ISBN 10: 3030194817 ISBN 13: 9783030194819
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Drawing on insights into the philosophies of Dewey and Heidegger, this book moves forward the greater philosophical discourse surrounding education. It illuminates deep affinities between the corresponding traditions of Dewey and Heidegger, broadly labeled hermeneutics and pragmatism, and in doing so reveals the potential of the Dewey-Heidegger comparison for the future of education. To accomplish this task, Vasco d'Agnese explores the Deweyan and Heideggerian understanding of existence and experience. Both thinkers believed thathumans arevulnerable from the very beginning, delivered to an uncanny and uncertain condition. On the other hand, such an uncanniness and dependency, rather than flowing in nihilistic defeat of educational purposes, puts radical responsibility on the side of the subject. It is, then, educationally promising. The book explains that for both Dewey and Heidegger, being a subject means being-with-others while transcending and advancing one's boundaries, thus challenging the managerial framework of education that currently dominates educational institutions throughout the world.
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Reclaiming Education in the Age of PISA: Challenging OECD?s Educational Order (Theorizing Education)
Buch 8 von 24: Theorizing EducationAnbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Reclaiming Education in the Age of PISA: Challenging OECD's Educational Order (Theorizing Education)
Buch 8 von 24: Theorizing EducationAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Reclaiming Education in the Age of Pisa: Challenging Oecd's Educational Order
Buch 8 von 24: Theorizing EducationAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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