Vasco dagnese (16 Ergebnisse)
Reclaiming Education in the Age of Pisa: Challenging Oecd s Educational Order (Theorizing Education)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 2019
Serie: Theorizing Education, Buch 8 von 24. Buch 8 von 24 - Theorizing Education
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Zustand: New. In.
Reclaiming Education in the Age of PISA: Challenging OECD's Educational Order (Theorizing Education)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 2019
Serie: Theorizing Education, Buch 8 von 24. Buch 8 von 24 - Theorizing Education
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Paperback. Zustand: Brand New. 216 pages. 8.26x5.82x0.49 inches. In Stock.
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Zustand: New. In.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis 2019
Serie: Theorizing Education, Buch 8 von 24. Buch 8 von 24 - Theorizing Education
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Paperback. Zustand: Brand New. 216 pages. 9.21x6.14x0.63 inches. In Stock.
D\ Agnese, V: Reclaiming Education in the Age of PISA
Vasco d'Agnese (University of Campania Luigi Vanvitelli, Italy)
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis 2019
Serie: Theorizing Education, Buch 8 von 24. Buch 8 von 24 - Theorizing Education
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Kartoniert / Broschiert. Zustand: New.
Reclaiming Education in the Age of PISA: Challenging OECD?s Educational Order (Theorizing Education)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 2019
Serie: Theorizing Education, Buch 8 von 24. Buch 8 von 24 - Theorizing Education
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Drawing on insights into the philosophies of Dewey and Heidegger, this book moves forward the greater philosophical discourse surrounding education. It illuminates deep affinities between the corresponding traditions of Dewey and Heidegger, broadly l…abeled hermeneutics and pragmatism, and in doing so reveals the potential of the Dewey-Heidegger comparison for the future of education. To accomplish this task, Vasco d'Agnese explores the Deweyan and Heideggerian understanding of existence and experience. Both thinkers believed thathumans arevulnerable from the very beginning, delivered to an uncanny and uncertain condition. On the other hand, such an uncanniness and dependency, rather than flowing in nihilistic defeat of educational purposes, puts radical responsibility on the side of the subject. It is, then, educationally promising. The book explains that for both Dewey and Heidegger, being a subject means being-with-others while transcending and advancing one's boundaries, thus challenging the managerial framework of education that currently dominates educational institutions throughout the world.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Dewey, Heidegger, and the Future of Education | Beyondness and Becoming | Vasco D'Agnese | Taschenbuch | viii | Englisch | 2020 | Springer | EAN 9783030194840 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbie…ter: preigu.
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Hardcover. Zustand: Brand New. 207 pages. 8.25x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Drawing on insights into the philosophies of Dewey and Heidegger, this book moves forward the greater philosophical discourse surrounding education. It illuminates deep affinities between the corresponding traditions of Dewey and Heidegger, broadly labeled…hermeneutics and pragmatism, and in doing so reveals the potential of the Dewey-Heidegger comparison for the future of education. To accomplish this task, Vasco d'Agnese explores the Deweyan and Heideggerian understanding of existence and experience. Both thinkers believed thathumans arevulnerable from the very beginning, delivered to an uncanny and uncertain condition. On the other hand, such an uncanniness and dependency, rather than flowing in nihilistic defeat of educational purposes, puts radical responsibility on the side of the subject. It is, then, educationally promising. The book explains that for both Dewey and Heidegger, being a subject means being-with-others while transcending and advancing one's boundaries, thus challenging the managerial framework of education that currently dominates educational institutions throughout the world.
Reclaiming Education in the Age of PISA: Challenging OECD?s Educational Order (Theorizing Education)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 2017
Serie: Theorizing Education, Buch 8 von 24. Buch 8 von 24 - Theorizing Education
- Hardcover
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, , Vereinigtes KönigreichMajestic Books
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Zustand: New.
D\ Agnese, V: Reclaiming Education in the Age of PISA
Vasco d'Agnese (University of Campania Luigi Vanvitelli, Italy)
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis 2017
Serie: Theorizing Education, Buch 8 von 24. Buch 8 von 24 - Theorizing Education
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Reclaiming Education in the Age of PISA: Challenging OECD's Educational Order (Theorizing Education)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 2017
Serie: Theorizing Education, Buch 8 von 24. Buch 8 von 24 - Theorizing Education
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Verlag: Taylor & Francis 2017
Serie: Theorizing Education, Buch 8 von 24. Buch 8 von 24 - Theorizing Education
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Hardcover. Zustand: Brand New. 192 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
