Barricelli michele (46 Ergebnisse)

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Gr.-8° Broschur. Zustand: Wie neu. 144 Seiten Buch ist in einem sehr guten Zustand, aus einer Buchhandlungsauflösung, wie neu. Weitere Ausgaben verfügbar. Konvolutpreise können erfragt werden. B05-03-01D Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.

hardcover. Zustand: New. 1st.

Forum Historisches Lernen. 447 und 446 Seiten. mit Abbildungen. Wochenschau. Schwalbach. 2012. Guter Zustand/Good condition. Kartoniert/Paperback. Stempel,Rückenaufkleber,Aufkleber,Einband bei Band 2 leicht beschädigt, Bibliotheksexemplar/Library copy. Sprache: deutsch/german.

Ln. 1-2, OU. 220 Se., Illustr., Wegen der PPWR-Bestimmungen (Verpackungsmittelverordungen der EU) liefern wir nicht in Staaten der EU, mit Ausnahme von Österreich. Due to PPWR regulations (EU Packaging Directives), we do not deliver to EU countries, with the exception of Austria. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 904.…

23.5 x 16 cm. Hardcover, 406 pages. Text in German, as new, see picture. Part of the series ZfGD Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, Band 33. 716g.

hardcover. Zustand: New. 1st.

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die deutsche Geschichtsdidaktik ist eng verbunden mit dem Namen Hans-Jürgen Pandel. Seit ihren Anfängen in den frühen 1970er-Jahren hat er die Disziplin nicht nur begleitet, sondern entscheidend mit gestaltet und geprägt. Die Autorinnen und Autoren der Festschrift zu Hans-Jürgen Pandels 70. Geburtstag beleuchten verschiedene Forschungsfelder mit gemeinsamem Bezug auf das Werk Pandels und die Dimensionen des Geschichtsbewusstseins, Kompetenzmodellierungen und Formen historischer Sinnbildungen.…

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Taschenbuch. Zustand: Gut. 250 Seiten Peter Lang - 1. Auf. 2008 : Michele Barricelli - Perfect tb - Innen mit textmarker gezeichnet - 9-18-1-L2 2L-ZGYD-872T Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 340.

Hardcover. Zustand: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut Sg - Ungelesenes Mängelexemplar, gestempelt, mit leichten Lagerspuren - Die Paradigmen der Geschichtsdidaktik und ihre Fragestellungen sind seit jeher stetigem Wandel unterworfen. Der Anpassungsdruck vergrößert sich im Augenblick durch Veränderungen in der politischen Kultur (Postkolonialismus, neue Fundamentalismen), soziale Umbrüche, die Digitalisierung aller Lebensbereiche. Antworten auf die sich damit der Disziplin stellende Fragen möchte dieser Band geben. Die Beiträge befassen sich mit der Formung und Bedeutung der alten Zentralkategorie des Geschichtsbewusstseins, welche die zunehmend diversen Lernendengruppen unserer Zeit einschließen muss, sowie mit Überlegungen zur Geschichtskultur zwischen Urteilsbildung und praktischem Handeln in der Gegenwart. Dazu wird Public History als partizipatorische Professionalität konzipiert, die ausdrücklich Digitalität und Geschichtsdiskurs vereint.The paradigms of history didactics and its questions have been subjected to constant transformation ever since. The pressure to adapt currently increases due to changes in political culture (postcolonialism, new fundamentalisms), social transformation, and digitalisation of everyday life. This volume aims to provide answers to the questions that arise for this discipline. The contributions are concerned with both the creation and meaning of old categories of history awareness, which are obliged to include the growing number of diverse learners, as well as thoughts on history culture between judgment formation and present practices. Thus, Public History is designed as a participatory proficiency, which explicitly combines both digitality and history discourse.…

Paperback. Zustand: Brand New. German language. 8.35x5.98x1.97 inches. In Stock.

Zustand: New. In German.

Zustand: New. Die Aufarbeitung des Nationalsozialismus ist auch heute noch ein Grundpfeiler der bundesrepublikanischen Demokratie und stellt zugleich komplexe Anforderungen, welche Politik, Kultur und Schule nicht allein bewaeltigen koennen. Aufarbeitung ist eine gesamtges.

Zustand: New. Das Handbuch stellt fachdidaktisch relevante Methoden des modernen Geschichtsunterrichts vor. Es erlaeutert zunaechst praxisorientiert die Grundlagen des Geschichts-Lernens. Der zweite Teil praesentiert bewaehrte und innovative Methoden, geordnet nach den Kompe.

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 447 | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Softcover/Paperback. Zustand: Gut. Band 1. 447 S. Einband berieben, Ecken u. Kanten bestoßen, untere rechte Einbandecke mit Knickspur von Eselsohr, altersgemäße Gebrauchsspuren, guter Zustand, C4 C4 //Rechnung mit ausgewiesener MwSt. liegt bei.// Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 580.

Zustand: New.

Buch. Zustand: Neu. Neuware - Die Paradigmen der Geschichtsdidaktik und ihre Fragestellungen sind seit jeher stetigem Wandel unterworfen. Der Anpassungsdruck vergrößert sich im Augenblick durch Veränderungen in der politischen Kultur (Postkolonialismus, neue Fundamentalismen), soziale Umbrüche, die Digitalisierung aller Lebensbereiche. Antworten auf die sich damit der Disziplin stellende Fragen möchte dieser Band geben. Die Beiträge befassen sich mit der Formung und Bedeutung der alten Zentralkategorie des Geschichtsbewusstseins, welche die zunehmend diversen Lernendengruppen unserer Zeit einschließen muss, sowie mit Überlegungen zur Geschichtskultur zwischen Urteilsbildung und praktischem Handeln in der Gegenwart. Dazu wird Public History als partizipatorische Professionalität konzipiert, die ausdrücklich Digitalität und Geschichtsdiskurs vereint.The paradigms of history didactics and its questions have been subjected to constant transformation ever since. The pressure to adapt currently increases due to changes in political culture (postcolonialism, new fundamentalisms), social transformation, and digitalisation of everyday life. This volume aims to provide answers to the questions that arise for this discipline. The contributions are concerned with both the creation and meaning of old categories of history awareness, which are obliged to include the growing number of diverse learners, as well as thoughts on history culture between judgment formation and present practices. Thus, Public History is designed as a participatory proficiency, which explicitly combines both digitality and history discourse.…

Softcover/Paperback. Zustand: Befriedigend. Band 2. 446 S., m. Abb. Einband berieben, bestoßen, mit mehreren Knickspuren, Buchblock bestoßen, S. 405-418 mit Eselsohr, altersgemäße Gebrauchsspuren, akzeptabler Zustand, 6 6 //Rechnung mit ausgewiesener MwSt. liegt bei.// Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 580.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Das vollständig überarbeitete 'Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts' zeigt, wie zeitgemäßer Geschichtsunterricht in einer von Krisen geprägten Welt gelingen kann.Studierende, Referendar\*innen und erfahrene Lehrkräfte erhalten hier einen Überblick über den aktuellen Stand geschichtsdidaktischer Debatten und sichern so die Qualitätdes Planungs- und Diagnosehandelns im eigenen Schulalltag. Die Autor\*innen des Handbuchs liefern praxisnahe Beiträge zu Grundlagen des historischen Lehrens und Lernens,zu fachdidaktischen Prinzipien, Kompetenzorientierung,Lehrplaninhalten, Kommunikation und Interaktion sowie Methoden und Medien im Geschichtsunterricht. Kapitel zu bilingualem oder fächerverbindendemGeschichtsunterricht, zu Leistungsmessung sowie Lehrerbildung runden den Band ab und geben Lehrkräften die richtigen Instrumente an die Hand, um den vielfältigenUnsicherheiten und Herausforderungen der Unterrichtspraxis zu begegnen.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Jede Gegenwart hat ihre Gründe | Geschichtsbewusstsein, historische Lebenswelten und Zukunftserwartung im frühen 21.Jahrhundert - Hans-Jürgen Pandel zum 70.Geburtstag, Forum Historisches Lernen, Forum Historisches Lernen | Michele Barricelli | Taschenbuch | 248 S. | Deutsch | 2011 | Wochenschau Verlag | EAN 9783899747584 | Verantwortliche Person für die EU: Wochenschau Verlag, Eschborner Landstr. 42-1841, 60489 Frankfurt, info[at]wochenschau-verlag[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Aufarbeitung und Demokratie | Perspektiven und Felder der Auseinandersetzung mit der NS-Diktatur in Deutschland, Forum Historisches Lernen | Michele Barricelli | Taschenbuch | 240 S. | Deutsch | 2020 | Wochenschau Verlag | EAN 9783734409257 | Verantwortliche Person für die EU: Wochenschau Verlag, Eschborner Landstr. 42-1065, 60489 Frankfurt, info[at]wochenschau-verlag[dot]de | Anbieter: preigu.…

Buch. Zustand: Neu. TERRA Geographie 9/10. Ausgabe für Berlin und Brandenburg. Schülerbuch Klasse 9/10 | Michele/Kucharzyk, Karoline/Kusserow, Krystyna Barricelli | Buch | TERRA Geographie für Berlin und Brandenburg - Ausgabe für Gymnasien, Integrierte Sekundarschulen und Oberschulen | 163 S. | Deutsch | 2018 | Klett Ernst /Schulbuch | EAN 9783121046171 | Verantwortliche Person für die EU: Ernst Klett Vertriebsgesellschaft, Rotebühlstr. 77, 70178 Stuttgart, k[dot]eisenkrammer[at]klett-vertrieb[dot]de | Anbieter: preigu.…

paperback. Zustand: Sehr gut. 448 Seiten; 9783899746211.2 Gewicht in Gramm: 2.

Zustand: New. Das Handbuch entwirft Leitbilder fuer einen zeitgemaessen Geschichtsunterricht zu Beginn des 21. Jahrhunderts. Studierenden, Referendarinnen und Referendaren wird in kompakter Form eine Einfuehrung in die Geschichtsdidaktik als theoretische Wissenschaft mit pra.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Sammelband präsentiert die Beiträge der gleichnamigen Tagung im März 2007, auf der sich Fachwissenschaftler und Praktiker aus den Bereichen Geschichtsdidaktik, Politische Bildung und zeithistorische Forschung zu einem interdisziplinären Dialog trafen. Was vermögen diese Arbeitsbereiche zu Beginn des 21. Jahrhunderts im Hinblick auf ein zukunftsfähiges historisch-politisches Bewusstsein in unserer Gesellschaft zu leisten Zu dem Problem des lernenden Umgangs mit zeitgeschichtlichen Themen werden aktuelle akademische Positionen bestimmt, empirische Erkundungen diskutiert und Ansätze aus relevanten Praxisfeldern vorgestellt. Im Mittelpunkt der Betrachtung stehen sowohl Heranwachsende als Lernsubjekte in Schulen, Jugendbegegnungsstätten und Museen als auch die weitreichenden Bildungseffekte massenmedialer Angebote in der Gesellschaft.…