Barbara schiftner (15 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters 22 D, 2011
Serie: New Perspectives on Language and Education, Buch 24 von 77. Buch 24 von 77 - New Perspectives on Language and Education
- Hardcover
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Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters, 2012
Serie: New Perspectives on Language and Education, Buch 24 von 77. Buch 24 von 77 - New Perspectives on Language and Education
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Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters, 2012
Serie: New Perspectives on Language and Education, Buch 24 von 77. Buch 24 von 77 - New Perspectives on Language and Education
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Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters, 2011
Serie: New Perspectives on Language and Education, Buch 24 von 77. Buch 24 von 77 - New Perspectives on Language and Education
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Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters, 2011
Serie: New Perspectives on Language and Education, Buch 24 von 77. Buch 24 von 77 - New Perspectives on Language and Education
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Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters, 2011
Serie: New Perspectives on Language and Education, Buch 24 von 77. Buch 24 von 77 - New Perspectives on Language and Education
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Zustand: New. In.
Theory and Practice in EFL Teacher Education: Bridging the Gap
Julia Huttner; Barbara Mehlmauer-Larcher; Susanne Reichl; Barbara Schiftner
Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters, 2011
Serie: New Perspectives on Language and Education, Buch 24 von 77. Buch 24 von 77 - New Perspectives on Language and Education
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Zustand: Brand New. This book brings together research by experts in the field of language teacher education from a variety of contexts, with a particular focus on EFL. It addresses the dynamic relationship between theory and practice in language teacher education by considering teacher learning as a basis for the development of… professionalism.
Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters 01/c /22 D, 2011
Serie: New Perspectives on Language and Education, Buch 24 von 77. Buch 24 von 77 - New Perspectives on Language and Education
- Hardcover
Anbieter: Bahamut Media, Reading, Vereinigtes KönigreichBahamut Media
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Sprache: Englisch
Verlag: Channel View Books, 2011
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Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters, 2011
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- Hardcover
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Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters, 2011
Serie: New Perspectives on Language and Education, Buch 24 von 77. Buch 24 von 77 - New Perspectives on Language and Education
- Hardcover
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Zustand: New. pp. 280.
Sprache: Englisch
Verlag: Multilingual Matters, 2011
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- Hardcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Zustand: New. In.
Sprache: Englisch
Verlag: Channel View Books, 2011
Serie: New Perspectives on Language and Education, Buch 24 von 77. Buch 24 von 77 - New Perspectives on Language and Education
- Hardcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Hardcover. Zustand: Brand New. 256 pages. 8.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: CHANNEL VIEW, 2011
Serie: New Perspectives on Language and Education, Buch 24 von 77. Buch 24 von 77 - New Perspectives on Language and Education
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Anbieter: moluna, Greven, Deutschlandmoluna
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Zustand: New. This book brings together research by experts in the field of language teacher education from a variety of contexts, with a particular focus on EFL. It addresses the dynamic relationship between theory and practice in language teacher education by consideri.
Sprache: Englisch
Verlag: Channel View Publications - IPSUK Dez 2011, 2011
Serie: New Perspectives on Language and Education, Buch 24 von 77. Buch 24 von 77 - New Perspectives on Language and Education
- Hardcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - This volume addresses the complex issues surrounding language teacher education, especially in EFL, and the development of professionalism in this field. By applying such concepts as Shulman's 'pedagogical content knowledge', the development of teachers' knowledge base is investigated in a variety o…f settings, thus underpinning the contextual nature of teacher learning. The vital role of critical reflection at all stages of teacher development is shown to be an integral part of language teachers' knowledge constructions in areas such as pedagogical grammar, assessment and testing. The contributions shed light also on the perception and development of teacher expertise. This volume sets out to bridge the gap between theory and practice, and in so doing shows that these constructs are far from monolithic. Rather, both theory and practice are created and developed dynamically in close interrelation.
