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Neuroethical Policy Design: A Lifetime's Exploration of Public Policy and Human Brains (Studies in Brain and Mind, 20)
Buch 19 von 22: Studies in Brain and MindAnbieter: PsychoBabel & Skoob Books, Didcot, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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EUR 82,33
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Law and Neurodiversity
Sprache: Englisch
Verlag: University of British Columbia Press, 2020
ISBN 10: 0774861363 ISBN 13: 9780774861366
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 96,38
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Law and Neurodiversity Youth with Autism and the Juvenile Justice Systems in Canada and the United States
Sprache: Englisch
Verlag: Univ of British Columbia Pr, 2020
ISBN 10: 0774861363 ISBN 13: 9780774861366
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 101,15
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Neuroethical Policy Design (eng)
Buch 19 von 22: Studies in Brain and MindAnbieter: Brook Bookstore, Milano, MI, Italien
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Zustand: new.
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Neuroethics in Higher Education Policy
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Neuroethics in Higher Education Policy
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Neuroethical Policy Design: A Lifetime's Exploration of Public Policy and Human Brains
Buch 19 von 22: Studies in Brain and MindAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 119,30
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Law and Neurodiversity: Youth with Autism and the Juvenile Justice Systems in Canada and the United States
Sprache: Englisch
Verlag: University of British Columbia Press, 2020
ISBN 10: 0774861363 ISBN 13: 9780774861366
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 2020. Hardback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Neuroethical Policy Design: A Lifetime?s Exploration of Public Policy and Human Brains (Studies in Brain and Mind, 20)
Buch 19 von 22: Studies in Brain and MindAnbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 132,49
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Neuroethics in Higher Education Policy
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 153,14
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 183 pages. 8.25x6.00x0.50 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuroethics in Higher Education Policy | Dana Lee Baker (u. a.) | Taschenbuch | xi | Englisch | 2018 | Palgrave Macmillan | EAN 9781349954865 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Neuroethics in Higher Education Policy
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 2018. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Neuroethics in Higher Education Policy
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. Num Pages: 183 pages, biography. BIC Classification: 1KBB; JFM; JNF; JNM. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 210 x 148. Weight in Grams: 385. . 2016. 1st ed. 2017. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Neuroethical Policy Design: A Lifetime's Exploration of Public Policy and Human Brains
Buch 19 von 22: Studies in Brain and MindAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 168,27
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 211 pages. 9.25x6.10x0.63 inches. In Stock.
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This book focuses on neuroethics in higher education in the United States. After introducing readers to the philosophical and policy foundations of the neuroethics of higher education, this book explores essential conundrums in the neuroethical practice of higher education in modern democracies. Focusing on neuroethics from the perspective of universally designed learning and policy design sets this project apart from other work in the field. Advances in neuroscience and changes in attitudes towards disability have identified mechanisms by which higher education infrastructures interact with both individuals considered neurotypical and those with identified disabilities to diminish students¿ capacity to enter, persist, and complete higher education. Policy to date has focused on identified disabilities as a requirement for accommodations. This strategy both underestimates the effect of ill-fitting infrastructures on those considered neurologically typical and serves to stratify the student body. As a result, neuroethical gaps abound in higher education.
