Aubusson (75 Ergebnisse)
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Sprache: Englisch
Verlag: Dordrecht, Springer. 2006
Serie: Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices, Buch 2 von 25. Buch 2 von 25 - Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices
- Hardcover
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XV, 273 p. Hardcover. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Stamped/gestempelt. Self-Study of Teaching and Teacher Education Practic…es, Vol. 3. Sprache: Englisch.
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Hardcover. First Edition. Octavo, x, 144 pages. In Very Good condition. Bound in the publisher's blue cloth with white lettering to the spine. Boards show extremely slight wear with minor bumping to the spine edges. Text block has slight shelf wear with ex-library name stamped to the head edge and interiorly to the title page. I…llustrated. First edition. 1372709. FP New Rockville Stock.
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer 2006
Serie: Contemporary Trends and Issues in Science Education, Buch 13 von 40. Buch 13 von 40 - Contemporary Trends and Issues in Science Education
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Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In good all round condition. No dust jacket. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,600grams, ISBN:9781402038297.
Action Learning in Schools: Reframing teachers' professional learning and development
Aubusson, Peter (Author)/ Ewing, Robyn (Author)/ Hoban, Garry (Author)
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 160 pages. 9.21x6.38x0.39 inches. In Stock.
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Zustand: New. Teaching is becoming complex in the 21st Century, creating a need for sophisticated frameworks to support teachers' professional learning. Action learning is one such framework. This book clarifies what action learning is, linking key concepts to illustrate that it is a dynamic interaction between professional lear…ning, leadership and change. Num Pages: 160 pages, 8 black & white illustrations, 4 black & white tables. BIC Classification: JNMT. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 232 x 157 x 9. Weight in Grams: 252. . 2009. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer 2005
Serie: Contemporary Trends and Issues in Science Education, Buch 13 von 40. Buch 13 von 40 - Contemporary Trends and Issues in Science Education
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Zustand: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
Verlag: ACL Crocus 1989
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Couverture souple. Zustand: Bon état. Catalogue d'exposition, In-8, broché, couverture illustrée. 79pp. Couverture légèrement cornée. Bon état d'occasion. Musée départemental de la tapisserie, in-8°.
Weitere BilderTenture 2001 - exposition Musée départemental de la tapisserie Aubusson. 29 octobre 2005-5 mars 2006
Verlag: Filigranes 2005
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Zustand: Very Good. Envoi rapide Très Bon Etat de conservation intérieur propre bonne tenue. in8. 2005. Broché. 62 pages. Very Good.
Sprache: Englisch
Verlag: Springer 2006
Serie: Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices, Buch 2 von 25. Buch 2 von 25 - Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices
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Uncertainty in Teacher Education Futures: Scenarios, Politics and STEM
Schuck, Sandy; Aubusson, Peter; Burden, Kevin; Brindley, Sue
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | The experiences of the first years of new teachers¿ professional lives are critical to their decisions about embracing or leaving the teaching profession. Writ large, these experiences have the potential to either underpin or undermine the growth and… development of the teaching profession. This book offers a research-based account of beginning teachers¿ experiences, told from their own perspectives and often in their own words.Beginning Teaching: Stories from the Classroom provides valuable source material to inform teacher education practices. The authors draw on more than 20 years of research on the professional learning, retention and attrition of beginning teachers to provide evocative illustrations of the challenges and successes that occur in the early years of teaching. The compelling and coherent narratives will appeal not only to student and graduate teachers but also to program designers, coaches and senior managers in schools. Above all, the book speaks to teacher educators in the hope that the experiences discussed here will suggest ways of supporting student teachers to grow and flourish once they launch their careers in the profession. These evocative stories express beginning teachers¿ anguish and elation and also provide testimony to their resilience and perseverance in an altruistic profession. The analysis and interpretation of their stories will challenge and uplift; inspire and shame; give cause for celebration and melancholy; generate empathy and provoke introspection. Above all else, these stories call for change.
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Uncertainty in Teacher Education Futures: Scenarios, Politics and STEM
Schuck, Sandy; Aubusson, Peter; Burden, Kevin; Brindley, Sue
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Hardcover. Zustand: Very Good. No Jacket. Former library book; May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
Beginning Teaching: Stories from the Classroom
Schuck, Sandy; Aubusson, Peter; Buchanan, John; Russell, Tom
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer 2006
Serie: Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices, Buch 2 von 25. Buch 2 von 25 - Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices
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Verlag: Springer 2005
Serie: Contemporary Trends and Issues in Science Education, Buch 13 von 40. Buch 13 von 40 - Contemporary Trends and Issues in Science Education
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Verlag: Springer 2008
Serie: Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices, Buch 2 von 25. Buch 2 von 25 - Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices
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