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Mathematics Teachers in Transition (Studies in Mathematical Thinking and Learning) - Softcover
Buch 29 von 46: Studies in Mathematical Thinking and Learning
Inhaltsangabe
For practicing teachers, this volume grows from and contributes to the growing body of research on the nature of teacher change as it occurs in the context of the mathematics education reform movement.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Elizabeth Fennema, Barbara Scott Nelson
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Mathematics Teachers in Transition (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
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Mathematics Teachers in Transition (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
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Zustand: New. Using a variety of research methods, this study addresses the need for professional development leaders and policy makers to influence teachers to modify their mathematics instruction so it is closer to the recommendations of the National Council of Teachers in Mathematics. Editor(s): Fennema, Elizabeth; Nelson, Barbara Scott. Series: Studies in Mathematical Thinking and Learning Series. Num Pages: 448 pages, Illustrations. BIC Classification: JNU; PB. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 152 x 23. Weight in Grams: 453. . 1997. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. Artikel-Nr. V9780805826883
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Mathematics Teachers in Transition (Studies in Mathematical Thinking and Learning.)
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 448 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock. Artikel-Nr. x-0805826882
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Mathematics Teachers in Transition
Verlag:
Taylor & Francis, 1997
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Einband - flex.(Paperback)
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Einband - flex.(Paperback). Zustand: New. Elizabeth Fennema, Barbara Scott NelsonThis book addresses the need of professional development leaders and policymakers for scholarly knowledge about influencing teachers to modify mathematical instruction to bring it more in alignment with the . Artikel-Nr. 595019035
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