Alternatives in Assessment of Achievements, Learning Processes and Prior Knowledge (Evaluation in Education and Human Services, 42, Band 42) - Hardcover
Buch 7 von 24: Evaluation in Education and Human Services
Inhaltsangabe
Achievement assessment has undergone a major shift, from what some call a `culture of testing' to a `culture of assessment'. Nowadays, a strong emphasis is placed on the integration of assessment and instruction, on assessing processes rather than just products, and on evaluating individual progress relative to each student's starting point.
This book addresses assessment issues in light of the present state of affairs. The first part discusses new alternatives in the assessment of achievement in various subject areas, focusing on agenda, practice, impact and evaluation of the assessment. The second part deals with issues related to assessment of the learning process, specifically: questions concerning the assessment of individual differences in prior knowledge, learning skills and strategies.
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Alternatives in Assessment of Achievements, Learning Processes and Prior Knowledge. Evaluation in Education and Human Services
Verlag:
Kluwer Academic Publishers, 1996
ISBN 10: 0792396154
ISBN 13: 9780792396154
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gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 395 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Der Bucheinband ist staubschmutzig und fleckig. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 880. Artikel-Nr. 2095508
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Alternatives in Assessment of Achievements, Learning Processes and Prior Knowledge (Evaluation in Education and Human Services, 42)
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Alternatives in Assessment of Achievements, Learning Processes and Prior Knowledge
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ISBN 13: 9780792396154
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Achievement assessment has undergone a major shift, from what some call a `culture of testing' to a `culture of assessment'. Nowadays, a strong emphasis is placed on the integration of assessment and instruction, on assessing processes rather than just products, and on evaluating individual progress relative to each student's starting point. This book addresses assessment issues in light of the present state of affairs. The first part discusses new alternatives in the assessment of achievement in various subject areas, focusing on agenda, practice, impact and evaluation of the assessment. The second part deals with issues related to assessment of the learning process, specifically: questions concerning the assessment of individual differences in prior knowledge, learning skills and strategies. Artikel-Nr. 9780792396154
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