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Understanding Poverty in the Classroom: Changing Perceptions for Student Success
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Understanding Poverty in the Classroom : Changing Perceptions for Student Success
Sprache: Englisch
Verlag: Bloomsbury Publishing USA, 2011
ISBN 10: 1610483642 ISBN 13: 9781610483643
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Understanding Poverty in the Classroom : Changing Perceptions for Student Success
Sprache: Englisch
Verlag: Bloomsbury Publishing USA, 2011
ISBN 10: 1610483642 ISBN 13: 9781610483643
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Understanding Poverty in the Classroom: Changing Perceptions for Student Success
Anbieter: ThriftBooks-Phoenix, Phoenix, AZ, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Understanding Poverty in the Classroom: Changing Perceptions for Student Success
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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EUR 22,49
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Très bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Edition 1992. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Former library book. Edition 1992. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.
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Student Perceptions in the Classroom
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Paperback. Zustand: Very Good. 1. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.
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Understanding Poverty in the Classroom: Changing Perceptions for Student Success
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Understanding Poverty in the Classroom: Changing Perceptions for Student Success
Sprache: Englisch
Verlag: Rowman & Littlefield Education, 2011
ISBN 10: 1610483642 ISBN 13: 9781610483643
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 114 pages. 8.80x6.00x0.70 inches. In Stock.
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Student Perceptions in the Classroom
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Voices From a Community College Developmental Writing Classroom: | Seeking the Role of Teacher Knowledge and its Impact upon Student Perceptions of Authority over Academic Performance
Sprache: Englisch
Verlag: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012
ISBN 10: 3847344102 ISBN 13: 9783847344100
Taschenbuch. Zustand: Neu. Voices From a Community College Developmental Writing Classroom: | Seeking the Role of Teacher Knowledge and its Impact upon Student Perceptions of Authority over Academic Performance | Thresa Stallings | Taschenbuch | 140 S. | Englisch | 2012 | LAP LAMBERT Academic Publishing | EAN 9783847344100 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.
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Student Perceptions in the Classroom
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 1992
ISBN 10: 0805809821 ISBN 13: 9780805809824
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 122,42
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 376 pages. 9.00x5.50x1.00 inches. In Stock.
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Student Perceptions in the Classroom
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 182,11
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Versand innerhalb von USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. Editor(s): Schunk, Dale H.; Meece, Judith L. Num Pages: 376 pages. BIC Classification: JNA; JNK. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 230 x 158 x 26. Weight in Grams: 552. . 1992. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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EUR 183,16
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In den WarenkorbZustand: New. Dale H. Schunk, Judith L. MeeceThis book s two primary objectives are to present theory and research on the role of learners achievement-related perceptions in educational contexts and to discuss the implications of this research for educational.
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Student Perceptions in the Classroom
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Inc Apr 1992, 1992
ISBN 10: 0805809813 ISBN 13: 9780805809817
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware - This book's two primary objectives are to present theory and research on the role of learners' achievement-related perceptions in educational contexts and to discuss the implications of this research for educational practices. Although contributors share the view that students' perceptions exert important effects in achievement settings, they differ in diverse ways including their theoretical orientation, their choice of research methodology, the perceptions they believe are of primary importance, and the antecedents and consequences of these perceptions. They discuss the current status of their ideas and provide a forward look at research and practice.
