Self regulated learning academic achievement (14 Ergebnisse)
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Paperback. Zustand: Very Good. Presents a comprehensive description of major theoretical perspectives guiding research and lays out important new theoretical ground on how students become self-regulated learners. Focuses not only on research & theory, but also on instructional practic.
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paperback. Zustand: Befriedigend. 332 Seiten; 9780805835618.4 Gewicht in Gramm: 1.
Self-Regulated Learning and Academic Achievement: Theoretical Perspectives
Schunk, Dale H. (Editor)/ Schunk, Dale H./ Zimmerman, Barry J. (Editor)
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Paperback. Zustand: Brand New. 2nd edition. 322 pages. 8.75x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Zustand: New. This volume presents a description of major theoretical perspectives guiding research, including current theoretical thinking on how students become self-regulated learners. It focuses not only on research and theory, but also on instructional practice. Editor(s): Zimmerman, Barry J.; Schunk, Dale H. Num Pages: 336 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNC; JNT. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 230 x 155 x 18. Weight in Grams: 462. . 2001. 2nd Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. …
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Self-Regulated Learning and Academic Achievement | Theoretical Perspectives | Barry J. Zimmerman (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2001 | Routledge | EAN 9780805835618 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.…
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Anbieter: Bernhard Kiewel Rare Books, Grünberg, DeutschlandBernhard Kiewel Rare Books
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212 Seiten. Hardcover. Ordnungsgemäß aus einer Universitäts-Bibliothek ausgesondert (Stempel, Signatur). Guter Zustand. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 514.
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Paperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 227 pages. 9.25x6.25x0.50 inches. In Stock.
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Zustand: gut. 2001. Self-Regulated Learning and Academic Achievement: Theoretical Perspectives In englischer Sprache. pages.
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Zustand: New. This volume presents a description of major theoretical perspectives guiding research, including current theoretical thinking on how students become self-regulated learners. It focuses not only on research and theory, but also on instructional practice. Editor(s): Zimmerman, Barry J.; Schunk, Dale H. Num Pages: 334 pages. BIC Classification: JNC; JNT. Category: (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 157 x 231 x 21. Weight in Grams: 598. . 2001. 2nd Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland. …
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Hardcover. Zustand: Brand New. 2nd edition. 322 pages. 9.50x6.50x0.75 inches. In Stock.
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Zustand: gut. 1989. Self-Regulated Learning and Academic Achievement: Theory, Research, and Practice (= Springer Series in Cognitive Development) In englischer Sprache. pages.
