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Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2000
ISBN 10: 081478142X ISBN 13: 9780814781425
Anbieter: ThriftBooks-Phoenix, Phoenix, AZ, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2000
ISBN 10: 081478142X ISBN 13: 9780814781425
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Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2000
ISBN 10: 081478142X ISBN 13: 9780814781425
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
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Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2000
ISBN 10: 081478142X ISBN 13: 9780814781425
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
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Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2000
ISBN 10: 081478142X ISBN 13: 9780814781425
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
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Knowing, Teaching, and Learning History : National and International Perspectives
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2000
ISBN 10: 081478142X ISBN 13: 9780814781425
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Knowing, Teaching, and Learning History : National and International Perspectives
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2000
ISBN 10: 081478142X ISBN 13: 9780814781425
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
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Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives
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Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives
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Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives
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Knowing, Teaching, and Learning History (First Printing) National and International Perspectives
Anbieter: True Oak Books, Highland, NY, USA
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Paperback. Zustand: Very Good. First Edition; First Printing. 6 X 1.24 X 9 inches; 482 pages; very minor, barely visible foxing on the top exterior edge of textblock. Very Good condition otherwise. No other noteworthy defects. No markings. ; - Your satisfaction is our priority. We offer free returns and respond promptly to all inquiries. Your item will be packaged with care and ship on the same or next business day. Buy with confidence.
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Knowing, Teaching, and Learning History
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2000
ISBN 10: 081478142X ISBN 13: 9780814781425
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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Knowing, Teaching, and Learning History
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2000
ISBN 10: 081478142X ISBN 13: 9780814781425
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Knowing, Teaching and Learning History
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2000
ISBN 10: 081478142X ISBN 13: 9780814781425
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New. 2000. 0th Edition. Paperback. Represents a unique effort by an international group of scholars to understand the future of teaching and learning about the past Editor(s): Stearns, Peter N.; Seixas, Peter; Wineburg, Samuel S. Num Pages: 482 pages, Illustrations. BIC Classification: HBAH; JNU. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 226 x 153 x 23. Weight in Grams: 664. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Knowing, Teaching, and Learning History National and International Perspectives
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. illustrated edition. 482 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock.
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KNOWING TEACHING & LEARNING HISTORY
Anbieter: Speedyhen, Hertfordshire, Vereinigtes Königreich
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Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2000
ISBN 10: 081478142X ISBN 13: 9780814781425
Zustand: New. Represents a unique effort by an international group of scholars to understand the future of teaching and learning about the pastKlappentextrnrnIncluding single-authored titles, primary source collections, and readers, The History of Disabil.
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Knowing, Teaching, and Learning History
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Knowing, Teaching, and Learning History : National and International Perspectives
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press Sep 2000, 2000
ISBN 10: 081478142X ISBN 13: 9780814781425
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - A rethinking of teaching methodology in history classrooms As issues of history and memory collide in our society and in the classroom, the time is ripe to rethink the place of history in our schools. Knowing, Teaching, and Learning History represents a unique effort by an international group of scholars to understand the future of teaching and learning about the past. It will challenge the ways in which historians, teachers, and students think about teaching history. The book concerns itself first and foremost with the question, 'How do students develop sophisticated historical understandings and how can teachers best encourage this process ' Recent developments in psychology, education, and historiography inform the debates that take place within Knowing, Teaching, and Learning History. This four-part volume identifies the current issues and problems in history education, then works towards a deep and considered understanding of this evolving field. The contributors to this volume link theory to practice, making crucial connections with those who teach history. Published in conjunction with the American Historical Association.
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Knowing, Teaching, and Learning History | National and International Perspectives
Sprache: Englisch
Verlag: New York University Press, 2000
ISBN 10: 081478142X ISBN 13: 9780814781425
Taschenbuch. Zustand: Neu. Knowing, Teaching, and Learning History | National and International Perspectives | Peter N. Stearns (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2000 | New York University Press | EAN 9780814781425 | Verantwortliche Person für die EU: Mare Nostrum Group B.V., Doelen 72, 4831 GR BREDA, NIEDERLANDE, gpsr[at]mare-nostrum[dot]co[dot]uk | Anbieter: preigu.
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Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New. 2000. Illustrated. Hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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In den WarenkorbZustand: New. This four-part volume identifies the problems and issues in late 20th and early 21st-century history education, working towards an understanding of this evolving field. It aims to give both students and teachers insights into the best way of developing hist.
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Knowing, Teaching, and Learning History National and International Perspectives
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. illustrated edition edition. 492 pages. 9.00x6.00x1.25 inches. In Stock.
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Knowing, Teaching and Learning History : National and International Perspectives
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - A rethinking of teaching methodology in history classrooms As issues of history and memory collide in our society and in the classroom, the time is ripe to rethink the place of history in our schools. Knowing, Teaching, and Learning History represents a unique effort by an international group of scholars to understand the future of teaching and learning about the past. It will challenge the ways in which historians, teachers, and students think about teaching history. The book concerns itself first and foremost with the question, 'How do students develop sophisticated historical understandings and how can teachers best encourage this process ' Recent developments in psychology, education, and historiography inform the debates that take place within Knowing, Teaching, and Learning History. This four-part volume identifies the current issues and problems in history education, then works towards a deep and considered understanding of this evolving field. The contributors to this volume link theory to practice, making crucial connections with those who teach history. Published in conjunction with the American Historical Association.
