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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, Cambridge, 1985
ISBN 10: 0521300878 ISBN 13: 9780521300872
Anbieter: PsychoBabel & Skoob Books, Didcot, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den Warenkorbhardcover. Zustand: Very Good. Zustand des Schutzumschlags: Very Good. VG+ in a VG+ dust jacket. 204 pp.
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1985
ISBN 10: 0521300878 ISBN 13: 9780521300872
Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 5,71
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In den WarenkorbZustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In good all round condition. Dust jacket in good condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,550grams, ISBN:0521300878.
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Handbook on Assessments for Gifted Learners: Identification, Learning Progress, and Evaluation
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
paperback. Zustand: Fine.
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521106087 ISBN 13: 9780521106085
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521106087 ISBN 13: 9780521106085
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This series of essays discusses how progress is identified in a range of disciplines - physics, mathematics, biology, medicine, sociology, linguistics, art history, history, economics and ecology. Editor(s): Hagerstrand, T. Num Pages: 220 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNKD. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 152 x 13. Weight in Grams: 330. . 2009. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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The Identification of progress in learning.
Anbieter: Vangsgaards Antikvariat Aps, Copenhagen, Dänemark
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Cambridge University Press, 1985. 204 sider. Orig. boards in dust wrappers. Head of spine bumped. Wrapper backstrip sunned. Very good+/very good+ wrappers.
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THE IDENTIFICATION OF PROGRESS IN LEARNING
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1985
ISBN 10: 0521300878 ISBN 13: 9780521300872
Couverture rigide. Zustand: bon. RO60066343: 1985. In-8. Relié. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 204 pages. Avec Jaquette. . . Classification Dewey : 420-Langue anglaise. Anglo-saxon.
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Handbook on Assessments for Gifted Learners: Identification, Learning Progress, and Evaluation
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 94,98
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 476 pages. 10.00x7.00x0.79 inches. In Stock.
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Handbook on Assessments for Gifted Learners: Identification, Learning Progress, and Evaluation
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 103,44
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Versand innerhalb von USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. 2022. 1st Edition. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Handbook on Assessments for Gifted Learners | Identification, Learning Progress, and Evaluation | Susan K. Johnsen (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2022 | Routledge | EAN 9781032259840 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521106087 ISBN 13: 9780521106085
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This series of essays discusses how progress is identified in a range of disciplines - physics, mathematics, biology, medicine, sociology, linguistics, art history, history, economics and ecology. The articles are based on discussions at a symposium organised by the European Science Foundation and are by acknowledged leaders in the fields covered. They seek to promote communication between the different disciplines, to identify the criteria of advancement and to examine problems in assessing them.
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Handbook on Assessments for Gifted Learners: Identification, Learning Progress, and Evaluation
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 283,83
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 476 pages. 10.00x7.00x1.10 inches. In Stock.
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Handbook on Assessments for Gifted Learners: Identification, Learning Progress, and Evaluation
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 317,69
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In den WarenkorbZustand: New.
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The Identification of Progress in Learning.
Anbieter: Redins antikvariat, Enköping, Schweden
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Edited by T. Hägerstrand. Cambridge 1985. 204 pages. Original cloth with dustjacket.[#161529].
