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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, Cambridge, 1985
ISBN 10: 0521300878 ISBN 13: 9780521300872
Anbieter: PsychoBabel & Skoob Books, Didcot, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 1 verfügbar
In den Warenkorbhardcover. Zustand: Very Good. Zustand des Schutzumschlags: Very Good. VG+ in a VG+ dust jacket. 204 pp.
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1985
ISBN 10: 0521300878 ISBN 13: 9780521300872
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Former library book; may include library markings. Used book that is in clean, average condition without any missing pages.
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Handbook on Assessments for Gifted Learners: Identification, Learning Progress, and Evaluation
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
paperback. Zustand: Fine.
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The Identification of progress in learning.
Anbieter: Vangsgaards Antikvariat Aps, Copenhagen, Dänemark
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Cambridge University Press, 1985. 204 sider. Orig. boards in dust wrappers. Head of spine bumped. Wrapper backstrip sunned. Very good+/very good+ wrappers.
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THE IDENTIFICATION OF PROGRESS IN LEARNING
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 1985
ISBN 10: 0521300878 ISBN 13: 9780521300872
Couverture rigide. Zustand: bon. RO60066343: 1985. In-8. Relié. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 204 pages. Avec Jaquette. . . Classification Dewey : 420-Langue anglaise. Anglo-saxon.
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Handbook on Assessments for Gifted Learners: Identification, Learning Progress, and Evaluation
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 476 pages. 10.00x7.00x0.79 inches. In Stock.
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The Identification of Progress in Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521106087 ISBN 13: 9780521106085
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This series of essays discusses how progress is identified in a range of disciplines - physics, mathematics, biology, medicine, sociology, linguistics, art history, history, economics and ecology.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Handbook on Assessments for Gifted Learners | Identification, Learning Progress, and Evaluation | Susan K. Johnsen (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2022 | Routledge | EAN 9781032259840 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
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Handbook on Assessments for Gifted Learners: Identification, Learning Progress, and Evaluation
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 263,52
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 476 pages. 10.00x7.00x1.10 inches. In Stock.
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The Identification of Progress in Learning.
Anbieter: Redins antikvariat, Enköping, Schweden
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Edited by T. Hägerstrand. Cambridge 1985. 204 pages. Original cloth with dustjacket.[#161529].
