Developing thinking geometry (10 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge (edition ), 1998
Serie: Studies in Mathematical Thinking and Learning, Buch 26 von 46. Buch 26 von 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Zustand: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,550grams, ISBN:9781412911696.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 1998
Serie: Studies in Mathematical Thinking and Learning, Buch 26 von 46. Buch 26 von 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 1998
Serie: Studies in Mathematical Thinking and Learning, Buch 26 von 46. Buch 26 von 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 1998
Serie: Studies in Mathematical Thinking and Learning, Buch 26 von 46. Buch 26 von 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Zustand: New. Rather than looking to high school geometry as the locus of geometric reasoning, the contributors to this volume suggest that reasoning about space can and should be successfully integrated with other forms of mathematics, starting at the elementary level and continuing through high school. Editor(s): Lehrer, Richa…rd; Chazan, Daniel. Series: Studies in Mathematical Thinking and Learning Series. Num Pages: 518 pages, Illustrations. BIC Classification: JNA. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 154 x 28. Weight in Grams: 698. . 1998. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum, 1998
Serie: Studies in Mathematical Thinking and Learning, Buch 26 von 46. Buch 26 von 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
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Hardcover. Zustand: Brand New. illustrated edition edition. 520 pages. 9.50x6.25x1.50 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 1998
Serie: Studies in Mathematical Thinking and Learning, Buch 26 von 46. Buch 26 von 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
- Hardcover
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Zustand: New. Rather than looking to high school geometry as the locus of geometric reasoning, the contributors to this volume suggest that reasoning about space can and should be successfully integrated with other forms of mathematics, starting at the elementary level and continuing through high school. Editor(s): Lehrer, Richa…rd; Chazan, Daniel. Series: Studies in Mathematical Thinking and Learning Series. Num Pages: 518 pages, Illustrations. BIC Classification: JNU; YQM. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 152 x 38. Weight in Grams: 980. . 1998. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | The present monograph examines the capabilities of the specialized DGS Sam, set up by a team from University of Plovdiv for the needs of synthetic geometry training. In addition to the student training applications in the monograph, the potential of…DGS Sam is also demonstrated for teaching pupils from 10 to 18 years of age. The possibilities of summarizing nontrivial tasks, including tasks from international mathematical Olympiads, are shown. The new "Swap finite & infinite point" function, introduced in DGS Sam and later in GeoGebra, is a powerful tool for optimizing the learning process, quickly detecting new relationships, developing creative thinking in learners . The experiments with the introduction of a heuristic element in the training show an increased interest in mathematics and a desire for self-creation. The introduction of DGS Sam at school confirmed the hypothesis that the younger generation wants to use modern technology in training and does not feel difficulties in working with infinite elements in the expanded Euclidean plane.
