Cognitive basis science (14 Ergebnisse)

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  • Bücher (14)

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  • Sprache: Englisch

    Verlag: Cambridge University Press, 2002

    0521011779 / 9780521011778

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    Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USAThriftBooks-Dallas

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    Paperback. Zustand: As New. No Jacket. Pages are clean and are not marred by notes or folds of any kind. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Cambridge University Press, 2010

    0521011779 / 9780521011778

    • Softcover

    Anbieter: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Vereinigtes KönigreichWeBuyBooks

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    paperback. Zustand: Good. Most items will be dispatched the same or the next working day. A copy that has been read but remains in clean condition. All of the pages are intact and the cover is intact and the spine may show signs of wear. The book may have minor markings which are not specifically mentioned.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Cambridge University Press, 2002

    0521011779 / 9780521011778

    • Softcover

    Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes KönigreichWorldofBooks

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    Zustand: Gebraucht - Gut

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    Anzahl: 1 verfügbar

    Paperback. Zustand: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Cambridge University Press, 2010

    0521011779 / 9780521011778

    • Softcover

    Anbieter: Sell Books, Elland, YORKS, Vereinigtes KönigreichSell Books

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    Anzahl: 1 verfügbar

    paperback. Zustand: Good. Our good condition books are generally good for reading but not for gifting or collecting. They could have imperfections such as creasing, fanning, inscriptions, margin notes, yellowing, staining on edge or cover or pages, bumps, scuffs, etc etc (sometimes multiple of these). It's a wide category that encompasses anything that isn't almost-new down to anything that is slightly better than poor. We would NOT recommend gifting Good books - these should be considered reading copies. Our books are dispatched from a Yorkshire former cotton mill. We list via barcode/ISBN so please note that the images are stock images and may not be the exact copy you receive, furthermore the details about edition and year might not be accurate as many publishers reuse the same ISBN for multiple editions and as we simply scan a barcode or enter an ISBN we do not check the validity of the edition data when listing. If you're looking for an exact edition please don't order (at least not without checking with us first, although we don't always have time to check). We aim to dispatch prompty, the service used will depend on order value and book size. We can ship to most countries, see our shipping policies. Payment is via Abe only.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Cambridge University Press, 2010

    0521011779 / 9780521011778

    • Softcover

    Anbieter: Walden Books, London, Vereinigtes KönigreichWalden Books

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    Verbandsmitglied: IOBAPBFA

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    EUR 18,06

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    Anzahl: 1 verfügbar

    Paperback. Zustand: Very Good. Stiff card wrappers unmarked with no damage or notable wear; binding tight and secure; pages unmarked and crisp with no writing or other damage. A nice, tight copy. ; 6 X 1.06 X 9 inches; 422 pages.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Cambridge University Press, 2002

    0521011779 / 9780521011778

    • Softcover

    Anbieter: Klondyke, Almere, NiederlandeKlondyke

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    Anzahl: 1 verfügbar

    Zustand: Good. Paperback, illustrated with numerous equations, graphs and diagrams, 8vo.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Cambridge University Press, 2002

    0521011779 / 9780521011778

    • Softcover

    Anbieter: Fireside Bookshop, Stroud, GLOS, Vereinigtes KönigreichFireside Bookshop

    Verkäufer/-in mit 5 Sternen
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    Verbandsmitglied: PBFA

    Zustand: Gebraucht - Gut

    EUR 18,06

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    Anzahl: 1 verfügbar

    Paperback. Zustand: Very Good. Zustand des Schutzumschlags: No d/j as Published. Type: Book N.B. Small plain label to inside front cover.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Cambridge University Press, 2002

    0521011779 / 9780521011778

    • Softcover

    Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections

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    Zustand: New. In English.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Cambridge University Press, 2002

    0521011779 / 9780521011778

    • Softcover

    Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore

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    Zustand: New. A volume of interdisciplinary essays addressing the question: what makes science possible? Editor(s): Carruthers, Peter; Stich, Stephen P.; Siegal, Michael. Num Pages: 422 pages, 19 b/w illus. 2 tables. BIC Classification: HP; PDA. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 152 x 24. Weight in Grams: 665. . 2010. Illustrated. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Cambridge University Press, 2002

    0521812291 / 9780521812290

    • Hardcover

    Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections

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    Zustand: New. In English.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Cambridge University Press, 2002

    0521011779 / 9780521011778

    • Softcover

    Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH

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    Zustand: Neu

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    Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The Cognitive Basis of Science concerns the question 'What makes science possible ' Specifically, what features of the human mind and of human culture and cognitive development permit and facilitate the conduct of science The essays in this volume address these questions, which are inherently interdisciplinary, requiring co-operation between philosophers, psychologists, and others in the social and cognitive sciences. They concern the cognitive, social, and motivational underpinnings of scientific reasoning in children and lay persons as well as in professional scientists. The editors' introduction lays out the background to the debates, and the volume includes a consolidated bibliography that will be a valuable reference resource for all those interested in this area. The volume will be of great importance to all researchers and students interested in the philosophy or psychology of scientific reasoning, as well as those, more generally, who are interested in the nature of the human mind.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Cambridge University Press, 2002

    0521812291 / 9780521812290

    • Hardcover

    Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore

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    Zustand: Neu

    EUR 162,95

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    Zustand: New. A volume of interdisciplinary essays addressing the question: what makes science possible? Editor(s): Carruthers, Peter; Stich, Stephen P.; Siegal, Michael. Num Pages: 422 pages, 19 b/w illus. 2 tables. BIC Classification: HP; JMA; PDA. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 152 x 27. Weight in Grams: 775. . 2002. Illustrated. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Cambridge Univ Pr, 2002

    0521812291 / 9780521812290

    • Hardcover

    Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books

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    Zustand: Neu

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    Anzahl: 2 verfügbar

    Hardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 422 pages. 9.25x6.25x1.25 inches. In Stock.

  • Sprache: Englisch

    Verlag: Cambridge University Press, 2002

    0521812291 / 9780521812290

    • Hardcover

    Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH

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    Zustand: Neu

    EUR 170,71

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    Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The Cognitive Basis of Science concerns the question 'What makes science possible ' Specifically, what features of the human mind and of human culture and cognitive development permit and facilitate the conduct of science The essays in this volume address these questions, which are inherently interdisciplinary, requiring co-operation between philosophers, psychologists, and others in the social and cognitive sciences. They concern the cognitive, social, and motivational underpinnings of scientific reasoning in children and lay persons as well as in professional scientists. The editors' introduction lays out the background to the debates, and the volume includes a consolidated bibliography that will be a valuable reference resource for all those interested in this area. The volume will be of great importance to all researchers and students interested in the philosophy or psychology of scientific reasoning, as well as those, more generally, who are interested in the nature of the human mind.