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![Beispielbild für Interactions II [text + workbook]: A Cognitive Approach to Beginning Chinese (Chinese in Context Language Learning Series) zum Verkauf von World of Books (was SecondSale)](https://pictures.abebooks.com/isbn/9780253211231-de-300.jpg)
Interactions II [text + workbook]: A Cognitive Approach to Beginning Chinese (Chinese in Context Language Learning Series)
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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The Calla Handbook: Implementing the Cognitive Academic Language Learning Approach
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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The Calla Handbook: Implementing the Cognitive Academic Language Learning Approach
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Item in very good condition! Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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The Calla Handbook: Implementing the Cognitive Academic Language Learning Approach
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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A Cognitive Approach to Language Learning (Oxford Applied Linguistics)
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press (edition ), 1998
ISBN 10: 0194372170 ISBN 13: 9780194372176
Paperback. Zustand: Fair. The item might be beaten up but readable. May contain markings or highlighting, as well as stains, bent corners, or any other major defect, but the text is not obscured in any way.
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A Cognitive Approach to Language Learning (Oxford Applied Linguistics)
Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.
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A Cognitive Approach to Language Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press, Incorporated, 1998
ISBN 10: 0194372170 ISBN 13: 9780194372176
Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 6,07
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In den WarenkorbZustand: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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A Cognitive Approach to Language Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press, Incorporated, 1998
ISBN 10: 0194372170 ISBN 13: 9780194372176
Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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The CALLA Handbook: Implementing the Cognitive Academic Language Learning Approach
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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The Calla Handbook: Implementing the Cognitive Academic Language Learning Approach
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Fair. No Jacket. Readable copy. Pages may have considerable notes/highlighting. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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![Beispielbild für Connections II [text + workbook], Textbook & Workbook: A Cognitive Approach to Intermediate Chinese (Chinese in Context Language Learning) zum Verkauf von BooksRun](https://pictures.abebooks.com/isbn/9780253216656-de-300.jpg)
Connections II [text + workbook], Textbook & Workbook: A Cognitive Approach to Intermediate Chinese (Chinese in Context Language Learning)
Buch 2 von 2: Chinese in Context Language Learning SeriesSprache: Englisch
Verlag: Indiana University Press (edition ), 2004
ISBN 10: 0253216656 ISBN 13: 9780253216656
Paperback. Zustand: Very Good. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.
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Connections II [text + workbook], Textbook & Workbook: A Cognitive Approach to Intermediate Chinese (Chinese in Context Language Learning Series)
Buch 2 von 2: Chinese in Context Language Learning SeriesAnbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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A Cognitive Approach to Language Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press, Incorporated, 1998
ISBN 10: 0194372170 ISBN 13: 9780194372176
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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A Cognitive Approach to Language Learning
Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: Poor. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. Book contains pen & pencil markings. In poor condition, suitable as a reading copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,600grams, ISBN:9780194372176.
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![Beispielbild für Interactions I [text + workbook]: A Cognitive Approach to Beginning Chinese (Chinese in Context Language Learning Series) zum Verkauf von World of Books (was SecondSale)](https://pictures.abebooks.com/isbn/9780253211224-de-300.jpg)
Interactions I [text + workbook]: A Cognitive Approach to Beginning Chinese (Chinese in Context Language Learning Series)
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Connections I: A Cognitive Approach to Intermediate Chinese (Chinese in Context Language Learning)
Buch 1 von 2: Chinese in Context Language Learning SeriesAnbieter: Wonder Book, Frederick, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Very Good condition. Chinese-English edition. A copy that may have a few cosmetic defects. May also contain light spine creasing or a few markings such as an owner's name, short gifter's inscription or light stamp.
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A Cognitive Approach to Language Learning (Paperback)(Chinese Edition)
Sprache: Chinesisch
Verlag: Shanghai Foreign Language Education Press; 1st Edi
ISBN 10: 7810465775 ISBN 13: 9787810465779
Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.
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A Cognitive Approach to Language Learning
Sprache: Chinesisch
Verlag: Oxford University Press, 1998
ISBN 10: 7810465775 ISBN 13: 9787810465779
Erstausgabe
Soft cover. Zustand: Near Fine. 1st Edition. Oxford University Press Edition, 1998. English text. Clean and tightly bound with fine, unmarked contents.
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Interactions I [text + workbook]: A Cognitive Approach to Beginning Chinese (Chinese in Context Language Learning Series) (v. 1)
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 400 pages. 11.25x8.75x1.50 inches. In Stock.
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A Cognitive Approach to Language Learning (Oxford Applied Linguistics)
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press, USA, 1998
ISBN 10: 0194372170 ISBN 13: 9780194372176
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Very Good.
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A Cognitive Approach to Language Learning (Oxford Applied Linguistics)
Anbieter: Studibuch, Stuttgart, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
paperback. Zustand: Gut. 336 Seiten; 9780194372176.3 Gewicht in Gramm: 1.
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OXFORD APPLIED LINGUISTICS: A COGNITIVE APPROACH TO LANGUAGE LEARNING
Anbieter: LiLi - La Liberté des Livres, CANEJAN, Frankreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: very good. Le livre peut montrer des signes d'usure dus a une utilisation constante, etre marque, porter des marques d'identification ou presenter plusieurs dommages esthetiques mineurs. vendeur professionnel; envoi soigne en 24/48h.
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A cognitive Approach to Language Learning
Anbieter: Odradek Libros, Barcelona, B, Spanien
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Zustand: Nuevo. Oxford University Press, 2000.
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A Meta/cognitive Approach to Learning English as a Foreign Language
Sprache: Englisch
Verlag: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2020
ISBN 10: 6202796057 ISBN 13: 9786202796057
EUR 50,66
EUR 48,99 Versand
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In den WarenkorbZustand: New.
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Analyzing Discourse and Text Complexity for Learning and Collaborating: A Cognitive Approach Based on Natural Language Processing (Studies in Computational Intelligence, 534)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 117,07
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Analyzing Discourse and Text Complexity for Learning and Collaborating: A Cognitive Approach Based on Natural Language Processing (Studies in Computational Intelligence, 534)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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![Beispielbild für Cognitive Linguistics and Japanese Pedagogy: A Usage-Based Approach to Language Learning and Instruction (Applications of Cognitive Linguistics [ACL], 35) zum Verkauf von Ria Christie Collections](https://pictures.abebooks.com/isbn/9783110454000-de-300.jpg)
Cognitive Linguistics and Japanese Pedagogy: A Usage-Based Approach to Language Learning and Instruction (Applications of Cognitive Linguistics [ACL], 35)
Buch 28 von 37: Applications of Cognitive Linguistics [ACL]Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 140,59
EUR 14,05 Versand
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Analyzing Discourse and Text Complexity for Learning and Collaborating | A Cognitive Approach Based on Natural Language Processing | Mihai Dasc¿lu | Taschenbuch | xiv | Englisch | 2016 | Springer | EAN 9783319353234 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Analyzing Discourse and Text Complexity for Learning and Collaborating: A Cognitive Approach Based on Natural Language Processing
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 157,03
EUR 14,66 Versand
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 2014 edition. 300 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock.
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Analyzing Discourse and Text Complexity for Learning and Collaborating : A Cognitive Approach Based on Natural Language Processing
Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing, 2016
ISBN 10: 3319353233 ISBN 13: 9783319353234
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - With the advent and increasing popularity of Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) and e-learning technologies, the need of automatic assessment and of teacher/tutor support for the two tightly intertwined activities of comprehension of reading materials and of collaboration among peers has grown significantly. In this context, a polyphonic model of discourse derived from Bakhtin's work as a paradigm is used for analyzing both general texts and CSCL conversations in a unique framework focused on different facets of textual cohesion.As specificity of our analysis, the individual learning perspective is focused on the identification of reading strategies and on providing a multi-dimensional textual complexity model, whereas the collaborative learning dimension is centered on the evaluation of participants' involvement, as well as on collaboration assessment.Our approach based on advanced Natural Language Processing techniques provides a qualitative estimation of the learning process and enhances understanding as a 'mediator of learning' by providing automated feedback to both learners and teachers or tutors. The main benefits are its flexibility, extensibility and nevertheless specificity for covering multiple stages, starting from reading classroom materials, to discussing on specific topics in a collaborative manner and finishing the feedback loop by verbalizing metacognitive thoughts.
