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9789811516429 - Comprehensive Global Competence for World-Class Universities in China: Context, Concept, Model and Evaluation (Perspectives on Rethinking and Reforming Education) v... (8 Ergebnisse)
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Comprehensive Global Competence for World-Class Universities in China
Buch 19 von 22: Perspectives on Rethinking and Reforming EducationAnbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
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Comprehensive Global Competence for World-Class Universities in China
Buch 19 von 22: Perspectives on Rethinking and Reforming EducationAnbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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Comprehensive Global Competence for World-Class Universities in China: Context, Concept, Model and Evaluation (Perspectives on Rethinking and Reforming Education)
Buch 19 von 22: Perspectives on Rethinking and Reforming EducationAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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COMPREHENSIVE GLOBAL COMPETENCE FOR WORL
Buch 19 von 22: Perspectives on Rethinking and Reforming EducationAnbieter: Speedyhen, Hertfordshire, Vereinigtes Königreich
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Comprehensive Global Competence for World-class Universities in China: Context, Concept, Model and Evaluation
Buch 19 von 22: Perspectives on Rethinking and Reforming EducationAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Comprehensive Global Competence for World-Class Universities in China | Context, Concept, Model and Evaluation | Jian Li | Taschenbuch | Perspectives on Rethinking and Reforming Education | xvi | Englisch | 2020 | Springer | EAN 9789811516429 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Comprehensive Global Competence for World-Class Universities in China : Context, Concept, Model and Evaluation
Buch 19 von 22: Perspectives on Rethinking and Reforming EducationAnbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book proposes the new concept of 'comprehensive global competence' in order to explore how to advocate, cultivate, and implement global competence at China's higher education institutions. The concept essentially refers to an organizational, cross-cultural capacity involving students, faculty members, administrators, and staff in a multidimensional learning domain that values, shapes, and promotes global competitiveness at higher education institutions.Unlike the other literature available, which has largely approached defining global competence it from four perspectives: an adaptation-change mode, an input-output mode, a willingness-tolerance mode, and a learning-competence mode, this book draws on the theoretical framework put forward in 'Dimensions of Learning' (Marzano, 1992) in order to explain the meaning, implications, and justification of the concept of comprehensive global competence. Specifically, Marzano's Dimensions of Learning Model offers a comprehensive research-oriented framework on learning cognition and the learning process. With the help of this resource, the book discusses in detail the conceptual, practical, and strategic aspects of creating comprehensive global competence.
