Isbn: 9789654440318 - school-based management: an international perspective (11 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: State of Israel Ministry of Education, Jerusalem, 2003
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Paperback. Zustand: Very Good. No Dust Jacket. Paperback. Covers have some marginal edge-wear and one or two light scores and creases. Binding is sound and pages are clean throughout. Text is clear. AF. Used.
Sprache: Englisch
Verlag: Ministry of Education, Publication Department, 2003
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Sprache: Englisch
Verlag: Ministry of Education, Publication Department, 2003
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Zustand: New. 2003. UK ed. Paperback. Editor(s): Volansky, Ami; Friedman, Isaac A. Num Pages: 284 pages. BIC Classification: JN. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 237 x 165 x 15. Weight in Grams: 544. . . . . . Books ship from the US and Ireland.…
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Sprache: Englisch
Verlag: Ministry of Education, Publication Department, 2003
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Paperback. Zustand: Brand New. 284 pages. 9.29x6.38x0.87 inches. In Stock.
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Sprache: Englisch
Verlag: Ministry Of Education, Publication Department Mär 2003, 2003
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - This book is aimed at those who formulate education policy, holders of key positions in educational institutions and local authorities, researchers, lecturers and education students. They will find this book to be a source of both theoretical and practical information on questions pertaining to advanced and innovative school administration, changes in management cultures, and ways to empower schools as a source of decision-making authority. Primarily, this book is dedicated to the leaders of the education systems -- the school principals. Expectations for pupil achievement -- and criticism when those expectations are not met -- are aimed at them, while they attempt to lead a complex, human system in a changing environment.…
Sprache: Englisch
Verlag: Ministry of Education, Publication Department, 2003
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Anbieter: moluna, Greven, Deutschlandmoluna
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Zustand: New. KlappentextrnrnThis book is aimed at those who formulate education policy, holders of key positions in educational institutions and local authorities, researchers, lecturers and education students. They will find this book to be a source of both.
