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9783631669907 - The Practice of Knowing and Knowing in Practices von Molander, Bengt (5 Ergebnisse)
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The Practice of Knowing and Knowing in Practices
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2015
ISBN 10: 3631669909 ISBN 13: 9783631669907
Anbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
HRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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The Practice of Knowing and Knowing in Practices
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2015
ISBN 10: 3631669909 ISBN 13: 9783631669907
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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The Practice of Knowing and Knowing in Practices
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2015
ISBN 10: 3631669909 ISBN 13: 9783631669907
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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The Practice of Knowing and Knowing in Practices
Sprache: Englisch
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2015
ISBN 10: 3631669909 ISBN 13: 9783631669907
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This book is a philosophical analysis of knowledge in practices, focused on knowing how, tacit knowledge and expert knowledge. Knowing in action is argued to be more basic than propositional or theoretical knowledge. The analytical framework is pragmatist, with references to William James and Ludwig Wittgenstein. Num Pages: 315 pages. BIC Classification: HPK; JNA; JNRV. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 157 x 249 x 24. Weight in Grams: 506. . 2015. Hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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The Practice of Knowing and Knowing in Practices
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book is a philosophical analysis of knowledge in practices, focused on knowing how, tacit knowledge and expert knowledge. Knowing in action is the key concept. It covers understanding, well-functioning routines as well as successful learning processes. It is argued that knowledge-in-action is more basic than propositional or theoretical knowledge. Key notions are knowing as a kind of attentiveness or a way of being in the world, knowing as continued learning, and knowledge as what leads people in the best way. The book is a contribution to the contemporary philosophical discussions about knowing how, tacit knowledge and expert knowledge. At the same time, it is written as an interdisciplinary and case-based introduction to the epistemology of knowing and learning.
